20xx家長會班主任_21)-資料下載頁
2025-01-17 05:36本頁面
【正文】 單詞，朗讀課文。事實上這也制造了一種假象，學生認為本人常常被老師提咨詢，認為本人能夠答復老師的咨詢題，因此認為本人的英語學得特別不錯，自我感受特別好。因此下課后在英語上花的時間就少了。事實上要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的穩(wěn)固，加深經(jīng)歷。在課上老師更多的是教授新知識，所以課上也會有少量的時間穩(wěn)固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，因此不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都到達一樣的程度。況且每個學生對新知識得接受才能都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有特別深的印象，特別難不記得，但這確信是特別少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然確信會和別的同學拉下差距。
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