20xx修改后的公共行政案例分析報(bào)告2-資料下載頁(yè)
2025-01-17 05:35本頁(yè)面
【正文】 折扣。如果李剛因?yàn)楸珗?zhí)法、不避私情而聞名于當(dāng)?shù)?，?dāng)然是保定市北市區(qū)百姓的福氣，但從李啟銘當(dāng)時(shí)的囂張態(tài)度，以及隨后傳出的目擊者集體息聲、受害者家屬懷疑被人跟蹤的傳言來(lái)看，李剛的名氣，顯然不會(huì)是來(lái)自于上述兩點(diǎn)。
“我爸是李剛”背后隱藏著的第二個(gè)內(nèi)容是：在這位仍在某單位實(shí)習(xí)的年輕人看來(lái)，盡管他酒后駕車(chē)、盡管他致死一人致傷一人，但他只要搬出他那做公安局副局長(zhǎng)的老爹就能解決一切問(wèn)題。可以說(shuō)，任何一個(gè)有理智的人都會(huì)明白一個(gè)事實(shí)，那就是公安局副局長(zhǎng)不可能解決一切問(wèn)題。那為什么李啟銘會(huì)如此“迷信”自己的老爹？筆者所能想到的理由只有，李剛也許曾經(jīng)幫助李啟銘“擺平”過(guò)一些看似很難“擺平”的事情，或者李啟銘曾經(jīng)目睹過(guò)李剛的“神通廣大”。
可以說(shuō)，“我爸是李剛”這句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言隱喻著一個(gè)黑色的現(xiàn)實(shí)，那就是“公權(quán)家庭化”，
一人為官，全家人都能濫用公權(quán)、分享利益，在他心中，權(quán)力通天，沒(méi)有他老爹搞不定的難題，所謂公共權(quán)力，如同自己家的工具一樣，一家人的私產(chǎn)而已，所以他竟敢飛揚(yáng)跋扈至此。
二、從行政監(jiān)督視角來(lái)看，這個(gè)案例給我們的啟示
啟示一：近年來(lái)種種事件表明，越來(lái)越多的“官二代”從出任公職的父母那里獲得特權(quán)、榮耀和社會(huì)地位：除了李啟銘這類情況，有借助老爹的權(quán)力報(bào)考公務(wù)員作弊的，有借助老爸的權(quán)力冒名頂替上大學(xué)的，如此等等?！拔野质峭鮿偂?、“我爸是張剛”??也許經(jīng)常在我們的周?chē)涎?，只不過(guò)，因?yàn)闆](méi)有釀成“校園車(chē)禍”這樣的慘劇，所以不被世人所知而已。“我爸是李剛”在不斷提醒我們，不能只看李剛們可以依據(jù)法律判斷的一面，還得看現(xiàn)實(shí)中法律很難約束的“另一面”。
啟示二： 2020年度國(guó)家公務(wù)員網(wǎng)上報(bào)名已于25日零時(shí)結(jié)束。截至25日13時(shí)，通過(guò)資格審核人數(shù)已經(jīng)突破百萬(wàn)人。千軍萬(wàn)馬都擠公務(wù)員的獨(dú)木橋，除了希望擁有一個(gè)穩(wěn)定、體面的工作外，其對(duì)權(quán)力的向往和崇拜也應(yīng)該是一大因素，這實(shí)在不是一個(gè)好現(xiàn)象。
啟示三：自從改革開(kāi)放以來(lái)，我們的經(jīng)濟(jì)取得了飛快的發(fā)展，可以說(shuō)中國(guó)取得了翻天覆地的變化，但是也帶來(lái)了各種各樣的問(wèn)題。國(guó)家發(fā)展的最大好處都被富二代，官二代拿去，于是現(xiàn)在的社會(huì)上的各種丑惡事情，各種暴力事件層出不窮，就像捋韭菜，捋了一層又冒出一層。必須改革制度！經(jīng)濟(jì)層面上不僅需要，政治層面上的改革刻不容緩，必須還政于民，讓人民參與進(jìn)來(lái)！制度的改變不代表著意識(shí)形態(tài)的改變，中央集權(quán)制不代表著權(quán)力要永遠(yuǎn)的屬于少數(shù)人。
啟示四：監(jiān)察機(jī)構(gòu)的建立刻不容緩！一個(gè)沒(méi)有監(jiān)察機(jī)構(gòu)的政府或者一個(gè)監(jiān)察機(jī)構(gòu)的作用微乎其微的政府是沒(méi)有未來(lái)的！這么多年以來(lái)，呼吁從未停止過(guò)，但是大家看到的只是一出又一出監(jiān)察失控的悲劇，一幕又一幕社會(huì)黑暗的浮現(xiàn)！關(guān)于黨內(nèi)改革的問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越引起人們的討論，但是一直沒(méi)有大的措施，如果當(dāng)改都不行的時(shí)候那就是最大的悲??！
啟示五：黨的領(lǐng)導(dǎo)地位不能改變，對(duì)于中國(guó)這個(gè)有著深厚歷史，有著極重的傳統(tǒng)文化，有著龐大人口的國(guó)家來(lái)說(shuō)，分權(quán)就是分國(guó)，盲目的照抄民主就是毀國(guó)。從教育角度看，出現(xiàn)“李剛事件”的根本原因在于整個(gè)社會(huì)教育的功利性趨向，使很多父母在教育中，有意無(wú)意地使孩子形成了崇尚權(quán)勢(shì)與財(cái)富，把父母的權(quán)勢(shì)、家庭的財(cái)富，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱纳鐣?huì)地位的權(quán)勢(shì)觀和財(cái)富觀，對(duì)孩子的人格的成長(zhǎng)產(chǎn)生了不利的影響。
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