【正文】 太強，不大愿意暴露本人的缺點，不太容易接受別人的意見。因而要協(xié)助指導學生在科學地理解本人的根底上，建立合適本人的學習方法，有認識地發(fā)揮本人的長處，主動克服本人的短處?！　∥矣X得教育學生的行為習慣，關鍵在于狠抓平時的細節(jié)，我相信“親其師、信其道”，我堅持做到“學高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時，我從來都是肅立站好。再如：我在要求學生穿著校服時，特別留意本人穿著的端莊，處處要留意本人的形象。結合本人的工作實踐，我還認識到班主任要掌握教育的分寸，教育要適時、適度?！　凼且环N尊重，愛是一種鼓舞，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓小孩們養(yǎng)成良好的生活習慣，沒有愛心是做不到的。實踐證明：過分的表揚會使學生盲目自信、唯我獨尊，必定會導致師生關系的緊張。對學生過分嚴峻，易使學生自暴自棄、不思進取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴”“愛”相濟，才能表達出對學生真正關愛。比方上課時特別留意面向全體學生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨立人格，給予每位學生參加學習活動的時機針對不同的學生，我采取不同的方法，提出不同層次的咨詢題，讓每個學生在答復完咨詢題后有一種成就感。當學生出現(xiàn)咨詢題后，我們班主任正確的教誨，即便批判他，也讓他感遭到這是班主任對他的關懷。　　總之，我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級治理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、帶路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強?！　∪绾巫龊冒嘀魅喂ぷ餍牡皿w會(5)　　小學班主任應對7歲112歲的兒童，工作更加繁重。我深信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把本人從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下方我談談本人這學期來工作的體會?！　∫?、親近學生，研究學生。展現(xiàn)自我，樹立聲威?！　　罢l愛小孩，小孩就會愛他，只有用愛才能教育小孩?！卑嘀魅我瞄L接近小孩，體貼和關懷學生，和他們進展親切的思想交流，讓他們真正感遭到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育獲得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察?！　±斫獍囡L、學風，理解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣故所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。二要研究學生的個性特征(包括潛質、氣質、性格、愛好等)，理解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是用心分子，哪些是個性需要留意的學生等等。　　在親近與研究學生的過程中，我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)本身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果?！　《?、干伍的組建和培養(yǎng)?！　∫粋€班的群眾相貌如何，特別大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！币蚨ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡單與簡單。　　中選的干部應具有較強的號召力和自我治理潛質。干伍的組建不能僅僅作為一種方式存在，班主任務必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，協(xié)助小干部樹立威信。其二，在鼓舞干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、潛質上獲得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面”。其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要可以透過干部這個小群眾建立正確、健全的言論，帶動整個班群眾開展批判與自我批判，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”?！　∪?、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作?！　×己玫某Ｒ?guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽付諸東流，直截了當妨礙到班群眾的利益。因而，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的材料包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。同時這學期我還依照學生的特點，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要透過群眾或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展(依照詳細情況選取)，務必使每個學生具有“服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。