20xx淺談高中英語的情感教育培養(yǎng)-資料下載頁
2025-01-17 05:02本頁面
【正文】 和榜樣的向往，就會產(chǎn)生學習的欲望，使學生在樂趣中完成學習，從學習中找到樂趣，同時培養(yǎng)探究精神、集體意識、團結(jié)精神等情感態(tài)度?！ ∪?、豐富課外活動，貫穿情感教育。 學生情感態(tài)度目標實現(xiàn)，如果僅僅依賴課堂教學和教材內(nèi)容，那是遠遠不夠的。教師還應引導學生同時開展形式多樣、豐富多彩的課外活動。如猜謎語，講故事，做游戲，辦板報，英語角、舉辦英語競賽活動等，讓他們充當其中能勝任的角色，從而在參與中充分表現(xiàn)他們的才干，在活動中積極培養(yǎng)他們的自信?！ 】傊?，英語教學既是知識信息傳遞和反饋的交流過程，也是師生雙方情感交融與共鳴的過程。只有關注學生的情感，陶冶學生的情操，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，克服學習中的消極情緒，使他們在英語學習過程中不斷增強語言的綜合運用能力，才有望為學生終身的英語學習和發(fā)展、以及健全人格的形成奠定堅實的基礎?！ ⒖嘉墨I： [1]《英語課程標準》（教育部），北京師范大學出版社 2001 [2]鐘啟泉.《新課程師資培訓精要》，北京大學出版社 [3]，《中小學英語教學與研究》 [4]，《上海教育出版社》，2002. [5]《中學教學心理學》，此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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