20xx分享推薦的小學(xué)語文教師實習(xí)自我鑒定-資料下載頁
2025-01-17 04:15本頁面
【正文】 時候不留意聽講或者有意干擾老師講課，這事實上也沒什么。小時候我們也是如此過來的，能夠理解。關(guān)鍵是如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對這些咨詢題，我又一次覺得這絕對是一個表達老師教學(xué)手段高超的地點。關(guān)于我來說，這方面特別欠缺。第一次講課的時候，當(dāng)我正說著呢，一個男生忽然插話，盡管他是好心的，但是我立即擺手不讓他說話。事后老師專門指出這個地點不應(yīng)該武斷地禁止學(xué)生說話，而我當(dāng)時想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)計劃，生怕有學(xué)生隨意說話導(dǎo)致我無法正常講課。這事實上也是教學(xué)技巧的咨詢題，既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任務(wù)，又能巧妙的應(yīng)對學(xué)生的咨詢題，這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。應(yīng)該說，從學(xué)生的角度出發(fā)考慮咨詢題，為學(xué)生著想才能有效地處理這些咨詢題，老是想著本人的教學(xué)計劃而不明白變通，不是一個好老師?！ ∷?，本人在教學(xué)過程中還存在一些細節(jié)咨詢題，比方講話不夠簡約等，都需要本人在接下來的時間里好好反思，多聽取老師的意見和建議，針對本人的缺乏盡力予以改正，從而較好的完成實習(xí)任務(wù)，也為今后的教學(xué)打下一個堅實的根底! 小學(xué)語文老師實習(xí)自我鑒定(五) 在這轉(zhuǎn)眼間，我實習(xí)工作的第一學(xué)期在緊張而又繁忙的生活中馬上完畢。這學(xué)期，我接著擔(dān)任x年級(x)班的語文教學(xué)工作，越來越體會到課改的優(yōu)越性?！ ±蠋熣n前都要做備課的預(yù)備工作，它是老師充分地學(xué)習(xí)，研究教學(xué)大綱教材和理解學(xué)生，弄清教什么、怎么樣教和學(xué)生如何學(xué)，設(shè)計出目的明確，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。老師的天職確實是教書育人，育人則是一項具有情感色彩的特別復(fù)雜的工作，給予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝聚著老師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力量。 在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。在老師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待?！ ∶總€學(xué)生都有不同的特點，不同的個性，他們都是優(yōu)秀的，有開展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓舞，期待，這是一種特別重要的教育資源。我在班上，從來不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。關(guān)于有些在考試中分數(shù)較低學(xué)生，我會給予知識上的補救和思想上的教育?！ ∮捎诿總€學(xué)生都有各自的專長。假如他改正了缺乏之處，可發(fā)覺他的制造光輝。實際上，在老師的教育和引導(dǎo)下，他也在茁壯成長，不斷提高本人。 和一年級的小孩呆在一起，我重新認識了什么是天真、爽朗。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。關(guān)于小學(xué)老師來說，更應(yīng)該尊重和藹待小孩的天真?！ ∫蚨?，我覺得我班上的每個學(xué)生都是可愛的，優(yōu)秀的。我沖破分數(shù)的禁錮，在傳授知識，關(guān)注成績的同時，我更留意教育學(xué)生，學(xué)會生活，學(xué)會做人，這才是教育的真理?！ ∵@學(xué)期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，謙虛向有經(jīng)歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)歷?！ ≡诮虒W(xué)中，認真研究新大綱、吃透教材，積極開辟教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時，還特別注重教學(xué)經(jīng)歷的積累?！ ?yán)格恪守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽。 總之，一番耕耘一番收獲，我接著學(xué)習(xí)著，考慮著，努力著相信在小語的道路上也會前進著。在下一學(xué)期，也會接著汲取經(jīng)歷，堅持自我反思，自我提升，盡快向一名合格的老師靠攏。
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