20xx分享推薦的小學(xué)語文教師實習(xí)自我鑒定(文件)
【正文】 課堂上我嚴格要求本人，也嚴格要求學(xué)生。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計才能還待提高。最后，有時本人的脾氣太過小孩氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)歷?！ ⌒W(xué)語文老師實習(xí)自我鑒定(四) 自從三月二十一號開場實習(xí)以來，到目前為止已經(jīng)半個多月了。不過那時候畢竟依然沒有親身實踐，對他們所說的也只是聽聽而已，內(nèi)心并未多考慮。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當語文老師特別輕松。今后在講課過程中依然盡量多預(yù)備一些，預(yù)備地更加充分一些! 其次，還感遭到如今的小學(xué)生真是和我上小學(xué)時不一樣了。 此外，感受本人最大的一個咨詢題確實是本人在講課過程中不能特別好地引導(dǎo)學(xué)生。指導(dǎo)老師也說這需要老師本人潛心研究，構(gòu)成本人的一套理論或方法。但是語文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識，在這個過程中更重要的是老師要留意引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價值觀?？傊?，語文老師應(yīng)該在課堂中時時留意調(diào)整、改變本人的語氣、音調(diào)、表情、姿態(tài)等從而來妨礙學(xué)生內(nèi)心的情感體驗。我想可能是我本人還沒有真正放下大學(xué)生的架子，老是覺得本人是成年人了，這些小學(xué)生的文章沒有必要太投入。小學(xué)生年齡還比擬小，自制力還比擬差，在課堂中難免會出現(xiàn)一些違背課堂紀律或妨礙老師正常講課的現(xiàn)象。關(guān)于我來說，這方面特別欠缺。應(yīng)該說，從學(xué)生的角度出發(fā)考慮咨詢題，為學(xué)生著想才能有效地處理這些咨詢題，老是想著本人的教學(xué)計劃而不明白變通，不是一個好老師。老師的天職確實是教書育人，育人則是一項具有情感色彩的特別復(fù)雜的工作，給予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝聚著老師無私奉獻的精神?！ ∶總€學(xué)生都有不同的特點，不同的個性，他們都是優(yōu)秀的，有開展前途的?！ ∮捎诿總€學(xué)生都有各自的專長。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表?！ ∵@學(xué)期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，謙虛向有經(jīng)歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)歷。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系?！ 】傊环乓环斋@，我接著學(xué)習(xí)著，考慮著，努力著相信在小語的道路上也會前進著。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時，還特別注重教學(xué)經(jīng)歷的積累。 因而，我覺得我班上的每個學(xué)生都是可愛的，優(yōu)秀的。實際上，在老師的教育和引導(dǎo)下，他也在茁壯成長，不斷提高本人。我在班上，從來不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級別?！ ≡谡n堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。這學(xué)期，我接著擔任x年級(x)班的語文教學(xué)工作，越來越體會到課改的優(yōu)越性。事后老師專門指出這個地點不應(yīng)該武斷地禁止學(xué)生說話，而我當時想的是如何正常的執(zhí)行我預(yù)定的教學(xué)計劃，生怕有學(xué)生隨意說話導(dǎo)致我無法正常講課。小時候我們也是如此過來的，能夠理解。不過，本人依然盡量改正，盡量去妨礙學(xué)生的情感體驗。但是我本人老是覺得本人不能特別好地進入情境，講課時老是以一種十分平和的口吻講下來，幾乎沒有什么改變。小學(xué)生是十分容易遭到老師的感染及啟發(fā)的。不過就目前來說，本人依然要多聽聽指導(dǎo)老師的經(jīng)歷，借鑒一下，如此在接下來的講課過程中會有一定的協(xié)助。聽實習(xí)指導(dǎo)老師說這些需要老師掌握一定的教學(xué)技巧，否則特別難應(yīng)對課堂中學(xué)生偏離課堂主題的咨詢題，甚至方法不對，引導(dǎo)不好特別有可能會造成越引導(dǎo)，學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果浪費了時間也沒能及時完成教學(xué)任務(wù)。回想我往常上學(xué)的時候，應(yīng)該說他們比我們上小學(xué)時接觸的世界范圍更廣了?；貞洷救松线^的兩堂語文課，覺得本人已經(jīng)夠細致了，但是事實效果不是特別好。 目前說感受，最多、最大
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