20xx八年級語文下冊教學(xué)參考計劃-資料下載頁
2025-01-17 04:06本頁面
【正文】 教學(xué)目的
參照閱讀中的征詢題，對課文詞句進(jìn)展質(zhì)疑，以進(jìn)一步掌握質(zhì)疑的閱讀方法。分析主人公諾尼的形象，理解作者所要表達(dá)的思想感情。
16． 云南的歌會
教學(xué)目的
讓學(xué)生掌握一些常用的文言詞句的含義。
通過朗讀，品味文中描寫景物的短句。
以對詞句的質(zhì)疑， 體會作者在文中寄予的思想感情。
17． 端午的鴨蛋
教學(xué)目的
參照注釋，借助詞典， 閱讀全文。
通過朗讀，品味文中描寫景物的句子。
以對詞句的質(zhì)疑， 體會作者在文中寄予的思想感情。
@表達(dá)——記敘中的抒情
教學(xué)目的
明白得記敘中抒情的作用，初步掌握記敘中抒情的方法。
18：呼喊通過對詞句的質(zhì)疑，理解具有意味意義的句子的表達(dá)作用。19：春酒屢次速讀課文，迅速抓住文章的主要內(nèi)容，并計算閱讀速度。
第
第第十周第十二周 1
115課時第五單元
質(zhì)疑（二）
段與篇
本單元是在第三單元詞句質(zhì)疑根底上，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對段落和篇章進(jìn)展質(zhì)疑的才能，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑適應(yīng)，提高整體把握課文的才能。
在熟悉課文段落構(gòu)造的安排之后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對課文的中心思想、寫作特點(diǎn)等方面質(zhì)疑。對兩篇小說，還要側(cè)重對人物形象的理解，提出質(zhì)疑。通過反復(fù)的質(zhì)疑，提高閱讀才能。
20．俗世奇人教學(xué)目的
在第三單元學(xué)習(xí)“詞和句”質(zhì)疑方法的根底上， 初步學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法。 理解舊中國人民遭受苦難和人際關(guān)系的嚴(yán)峻隔亥。 理解小說塑造人物形象的特點(diǎn)和比照手法的效果。 學(xué)習(xí)并體會課文如何準(zhǔn)確運(yùn)用生動、形象的動詞和描繪詞。
21．與朱元思書 教學(xué)目的
接著學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法。 學(xué)習(xí)理解小說選材上的特色，3 理解人物性格。
22．五柳先生傳
接著學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法。
理解死海的特征和成因。
學(xué)習(xí)作者生動有趣說明事物的寫作特色。
23．馬說 教學(xué)目的
接著培養(yǎng)學(xué)生段篇質(zhì)疑的才能。
在理解課文內(nèi)容的根底上，引導(dǎo)學(xué)生體會說明的條理性，以及分類別、下定義兩種主要說明方法和設(shè)征詢修辭格的運(yùn)用。
24．送東陽馬生序 教學(xué)目的
接著訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑才能， 促使學(xué)生掌握常用文言詞語的含義， 借助注釋， 讀明白全文。 學(xué)習(xí)體會作者說明的條理性，6 即按空間順序明晰說明。用國質(zhì)疑， 體會作者抓住事物特點(diǎn)的說明特色，體會雕刻家藝術(shù)構(gòu)思的巧妙。
25．詩詞曲五首 教學(xué)目的
接著訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑才能。 引導(dǎo)學(xué)生把握作者描繪的口技特色（條理明晰，首尾照應(yīng)和側(cè)重襯托）學(xué)習(xí)并掌握常見文言詞語。
@表達(dá)——合理的聯(lián)想
教學(xué)目的 理解聯(lián)想的作用。學(xué)習(xí)在記敘時展開聯(lián)想。
第十四—第十1
110課時 第六單元
文言閱讀指導(dǎo)
26：小石潭記 1 讓學(xué)生掌握一些常用的文言詞句的含義。通過朗讀，品味文中描寫景物的短句。 27：岳陽樓記接著訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑才能， 促使學(xué)生掌握常用文言詞語的含義，借助注釋讀明白全文。 28：醉翁亭記學(xué)習(xí)體會作者說明的條理性，按空間順序明晰說明。
29：滿井游記 促使學(xué)生掌握常用文言詞語的含義， 借助注釋讀明白全文。
30：詩五首 屢次速讀課文，迅速抓住文章的主要內(nèi)容， 背誦這五首詩
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