20xx八年級語文下冊教學(xué)參考計劃范文-資料下載頁
2025-03-30 02:52本頁面
【正文】 在理解課文構(gòu)造的根底上，對課文的詞句進(jìn)展質(zhì)疑。加強(qiáng)對課文中心意思的理解。理解課文所表達(dá)的對家鄉(xiāng)的深沉感情。15．喂出來教學(xué)目的參照閱讀中的征詢題，對課文詞句進(jìn)展質(zhì)疑，以進(jìn)一步掌握質(zhì)疑的閱讀方法。分析主人公諾尼的形象，理解作者所要表達(dá)的思想感情。16．云南的歌會教學(xué)目的讓學(xué)生掌握一些常用的文言詞句的含義。通過朗讀，品味文中描寫景物的短句。以對詞句的質(zhì)疑，體會作者在文中寄予的思想感情。17．端午的鴨蛋教學(xué)目的參照注釋，借助詞典，閱讀全文。通過朗讀，品味文中描寫景物的句子。以對詞句的質(zhì)疑，體會作者在文中寄予的思想感情。@表達(dá)記敘中的抒情教學(xué)目的明白得記敘中抒情的作用，初步掌握記敘中抒情的方法。18：呼喊通過對詞句的質(zhì)疑，理解具有意味意義的句子的表達(dá)作用。19：春酒屢次速讀課文，迅速抓住文章的主要內(nèi)容，并計算閱讀速度。5678第第第十周第十二周1115課時第五單元質(zhì)疑（二）段與篇本單元是在第三單元詞句質(zhì)疑根底上，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對段落和篇章進(jìn)展質(zhì)疑的才能，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑適應(yīng)，提高整體把握課文的才能。在熟悉課文段落構(gòu)造的安排之后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對課文的中心思想、寫作特點等方面質(zhì)疑。對兩篇小說，還要側(cè)重對人物形象的理解，提出質(zhì)疑。通過反復(fù)的質(zhì)疑，提高閱讀才能。20．俗世奇人教學(xué)目的在第三單元學(xué)習(xí)詞和句質(zhì)疑方法的根底上，初步學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法。理解舊中國人民遭受苦難和人際關(guān)系的嚴(yán)峻隔亥。理解小說塑造人物形象的特點和比照手法的效果。學(xué)習(xí)并體會課文如何準(zhǔn)確運(yùn)用生動、形象的動詞和描繪詞。21．與朱元思書教學(xué)目的接著學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法。學(xué)習(xí)理解小說選材上的特色，3理解人物性格。22．五柳先生傳接著學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法。理解死海的特征和成因。學(xué)習(xí)作者生動有趣說明事物的寫作特色。23．馬說教學(xué)目的接著培養(yǎng)學(xué)生段篇質(zhì)疑的才能。在理解課文內(nèi)容的根底上，引導(dǎo)學(xué)生體會說明的條理性，以及分類別、下定義兩種主要說明方法和設(shè)征詢修辭格的運(yùn)用。24．送東陽馬生序教學(xué)目的接著訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑才能，促使學(xué)生掌握常用文言詞語的含義，借助注釋，讀明白全文。學(xué)習(xí)體會作者說明的條理性，6即按空間順序明晰說明。用國質(zhì)疑，體會作者抓住事物特點的說明特色，體會雕刻家藝術(shù)構(gòu)思的巧妙。25．詩詞曲五首教學(xué)目的接著訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑才能。引導(dǎo)學(xué)生把握作者描繪的口技特色（條理明晰，首尾照應(yīng)和側(cè)重襯托）學(xué)習(xí)并掌握常見文言詞語。@表達(dá)合理的聯(lián)想教學(xué)目的理解聯(lián)想的作用。學(xué)習(xí)在記敘時展開聯(lián)想。第十四第十1110課時第六單元文言閱讀指導(dǎo)26：小石潭記1讓學(xué)生掌握一些常用的文言詞句的含義。通過朗讀，品味文中描寫景物的短句。27：岳陽樓記接著訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑才能，促使學(xué)生掌握常用文言詞語的含義，借助注釋讀明白全文。28：醉翁亭記學(xué)習(xí)體會作者說明的條理性，按空間順序明晰說明。567829：滿井游記促使學(xué)生掌握常用文言詞語的含義，借助注釋讀明白全文。30：詩五首屢次速讀課文，迅速抓住文章的主要內(nèi)容，背誦這五首詩5678
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