【正文】 P用拇指、食指和中指抓握積木，積木和手掌間有明顯空隙E用食指、中指和手掌跟部拿積木（積木和手掌間無空隙）F整個手握拳拿積木79月▲3用拇指和食指撿拾物品2粒小丸（直徑510mm）狀食物測試員讓兒童面對桌子坐好，在兒童能夠得著的地方放2粒食物小丸在桌上，說：“把好吃的拿起來”。P用拇指和食指指腹捏起1或2粒小丸，其手、腕、臂均離開桌面E用拇指和食指指腹捏起1或2粒小丸，其手臂放在桌上F未以拇指和食指捏的方式拿小丸811月4把物品放入大容器中口寬10厘米、深7厘米的容器；方塊積木測試員將容器放在兒童手邊，然后把積木放在兒童手中。對他說：“把積木放在罐子里”。P10秒內準確地將積木放進容器內E嘗試將積木放在容器內，在動作或語言輔助下能將積木放入罐子F把玩積木，沒有將積木放入罐子的意識1012月5把小物件放入小瓶中瓶子（瓶口比小丸略大）、食物小丸（直徑約510mm）4粒測試員讓兒童坐在桌前，將小瓶和食物小丸放在兒童面前，撿起一粒小丸放在瓶內，對兒童說：“把它放在瓶子里”。P將一粒小丸放入瓶中E試圖將小丸放入瓶內，在測試員動作或語言輔助下能放入F拿起小丸，沒有想放入瓶內的表現(xiàn)1224月▲6基本操作能力搖晃玩具小花棒或其他小棒讓兒童坐在桌前，測試員晃動小花棒，然后放在兒童手中，說：“搖一搖”。P晃動物品，幅度達15度E晃動物品，幅度5—14度F未表現(xiàn)晃動物品的動作612月▲●7推動玩具車玩具車測試員在兒童面前示范用手推小車，然后對兒童說：“輪到你推”?；蛉粘Ｓ^察兒童此表現(xiàn)。P用手推小車E把玩小車F無反應或日常玩玩具車時無推車的表現(xiàn)912月▲●8拉繩栓上細繩的玩具測試員示范拉動玩具上的細繩，然后將繩子放在兒童手里，對他說：“你來拉拉看”?；蛉粘Ｓ^察兒童此表現(xiàn)。P用手拉繩子，把玩具拉動E拉動繩子F無反應或日常無拉繩的表現(xiàn)912月▲9伸手入容器中取物口寬10厘米、深7厘米的容器；方塊積木測試員將積木放在容器中，對兒童說：“把積木拿出來”。（測試員在需要時可幫助扶容器）或日常觀察此表現(xiàn)。P伸手入容器中拿出積木E伸手入容器中，但未拿出積木F無反應或日常無此表現(xiàn)912月10瓶中取小粒食物無蓋的瓶子、小粒食物（直徑約510mm）測試員讓兒童坐在桌前，將一個裝著小粒食物的瓶子交給兒童。對他說：“把吃的東西拿出來”。P翻轉瓶子倒出食物E嘗試倒出食物，在測試員輔助下能夠倒出F無翻轉瓶子的表現(xiàn)1214月▲11用食指按動玩具開關有開關的玩具一個測試員將玩具放在兒童面前，示范用食指按開關，對兒童說：“用手指按開關”。或觀察兒童任何情況下用食指按開關的表現(xiàn)。P用食指按動玩具開關或其他按鈕E試圖用食指按開關，在測試員輔助下能夠按動開關F把玩玩具但未嘗試去按開關1224月12打開蓋子易開蓋的小盒測試員將放有小粒食物的小盒放在兒童面前，對他說：“打開盒子吃好吃的”。P打開盒子蓋E試圖打開盒子蓋，在測試員輔助下能夠打開蓋子F把玩盒子但未嘗試去打開，或輔助下仍無反應1224月●13一只手拿2塊積木積木兩塊測試員讓兒童面對桌子坐好，將積木并排放在桌上，并示范用一只手拿起兩塊積木。把積木重新放回桌上，對兒童說：“像我剛才那樣一手拿起兩塊積木”。P能夠用一只手拿起兩塊積木E試圖一手拿起兩塊積木，在測試員輔助下可拿起 F能拿起一塊積木1215月▲14把形狀塊插入形狀板形狀板（上面有○、△、□）及相應形狀的形狀塊測試員讓兒童坐在桌前，將形狀板和形狀塊放著桌上，但位置不對應。對兒童說：“把各種形狀放在板里面”?；蛴^察日常表現(xiàn)。P將3個形狀都放進對應洞內E將2個形狀塊放入對應洞內，第3個形狀塊部分放入洞內F將2個形狀塊放入洞內1924月●15標準位置敲打物品玩具木槌測試員示范用小木槌對準小木塊敲打，然后對兒童說：“你來敲”。P有目標的敲打木塊E用木槌隨意敲打，無明確目標F拿起木槌但未敲打2436月▲●16逐頁翻書故事書測試員示范逐頁翻書，對兒童說：“你來試試一頁一頁地翻書看”?；蛉粘Ｓ^察此動作。P每次翻一頁，能夠翻3頁E每次一頁能翻2頁，或將2頁或多頁一起翻F只打開書2436月●17扭動玩具發(fā)條有大發(fā)條的玩具測試員示范將玩具發(fā)條扭幾次，然后對兒童說：“你來扭扭看”?；蛉粘Ｓ^察此動作。P把發(fā)條扭動2次以上，扭動幅度45度以上E扭動發(fā)條12次，扭動幅度低于45度F無法扭動發(fā)條2436月★18雙手配合用雙手把玩物品兒童玩具測試員將玩具放在兒童的一只手中，對他說：“給你玩”。觀察兒童如何把玩。P用雙手把玩玩具E用單手玩玩具，或用手指輕碰玩具F不用手接觸玩具45月▲19積木互擊積木2塊 測試員讓兒童面對桌子坐好，將一塊積木放在兒童左手，然后將第二塊積木放在兒童右手附近，說：“再拿一塊積木，一起敲”。必要時示范。P拿第二塊積木，將兩塊積木在身體中線處碰擊E拿起第二塊積木，但未將積木碰擊F沒拿第二塊積木912月●▲20雙手拆玩具比較松的拼插玩具測試員示范將拼在一起的塑料玩具拆開，然后對兒童說：“你來打開它”。提示兒童用雙手。P雙手拆開拼在一起的玩具E試圖拆開玩具，但未成功F用其他方式把玩玩具1224月●▲21雙手拼裝玩具拼插玩具測試員示范將兩塊拼插玩具拼在一起，然后將兩塊交給兒童，對兒童說：“你來拼起來”。P雙手將兩塊拼在一起E試圖將兩塊玩具拼在一起，但未成功F用其他方式把玩玩具2436月▲22雙手拼裝較緊較小玩具較小的拼插玩具（樂高）測試員將4塊樂高玩具放在兒童面前，對他說：“把它們拼在一起”。提示兒童用雙手拿著玩具然后拼起來，不要將玩具按在桌面上拼。P雙手將兩塊拼在一起E試圖將兩塊玩具拼在一起，但未成功F用其他方式把玩玩具，無拼插意圖4860月●23套圈塑料棒及大小配套的塑料圈3個測試員示范一手拿塑料棒，另一手把一個塑料圈套在棒上，然后將塑料棒和塑料圈分別讓兒童用兩手拿著，對兒童說：“把圈圈套在上面”。P一手拿小棒，用另一手把塑料圈套上，完成23個E將1個塑料圈套在棒上F用其他非兩手配合方式套圈1224月24擰開瓶蓋有瓶蓋的瓶子、食物粒測試員把一些食物小丸放在瓶內，把瓶蓋擰上（但不要擰得非常緊）。把瓶子拿給兒童，對他說：“打開瓶蓋拿吃的”。P能夠擰開瓶蓋E試圖擰開瓶蓋，在測試員輔助下能擰開F搖動瓶子，無擰開瓶蓋的意圖2436月●25穿洞板有洞的木板或塑料板，繩子測試員示范一手握著洞板，另一手拿繩，把繩穿過洞板上的孔，然后雙手以交替動作拉繩和固定洞板，重復穿過2個孔，然后對兒童說：“你來繼續(xù)穿下去”。P一手拿洞板，另一手拿繩穿孔，雙手交替至少穿過2個孔E一手拿洞板，另一手拿繩穿孔，雙手交替至少穿過1個孔F無法穿繩入孔4860月●26手眼協(xié)調疊起2塊積木積木6塊測試員讓兒童坐在桌前，桌上放著積木。測試員示范將一塊積木小心地搭在另一塊上，使各個邊對齊，一共搭3層。然后對兒童說：“你也來搭一座樓”。P搭起2塊積木E試圖搭2塊積木，但未成功F沒有搭積木的意識，或沒表現(xiàn)出想搭積木的意圖1224月●27疊起7塊積木積木10塊測試員讓兒童面對桌子坐好，將積木并排放在桌上，并示范小心地用積木搭起一座7層樓，積木各邊盡可能保持對齊。把積木重新放回桌上，對兒童說：“像我剛才那樣搭一座高樓”。P搭起7塊積木E搭起36塊積木F搭起2塊積木2436月●28疊起10塊積木積木10塊測試員將積木并排放在桌上，并示范小心地用積木搭起一座10層樓，積木各邊盡可能保持對齊。保留搭好的樓幾秒后推倒，然后把10塊積木放在兒童面前，說：“像我剛才那樣搭一座高樓”。P搭起10塊積木E搭起9塊積木F搭少于9塊積木3648月●29穿中號的珠子一條鞋帶（鞋帶兩頭有塑料包好，方便串珠）、測試員示范如何將珠子串在鞋帶上，盡可能讓兒童看得清楚。示范動作需慢。串好兩粒珠子后，把另外4粒珠子和鞋帶交給兒童，說：“像我一樣串珠子”。P串入4粒珠子E串入3粒珠子F串入2粒珠子2436月●30穿小號的珠子直徑1厘米的珠子、細繩一條測試員先示范用細線穿珠，然后對兒童說：“像我一樣，穿3粒珠子”。P在5分鐘內能夠穿好3粒珠子E試圖穿珠子，在測試員輔助下能夠穿上珠子F無穿珠意圖，或對測試員的示范無反應3648月●31穿微型的珠子、塑料細繩1根測試員先示范用細線穿珠，然后對兒童說：“像我一樣，穿3粒珠子”。P在5分鐘內能夠穿好3粒珠子E試圖穿珠子，在測試員輔助下能夠穿上珠子F無穿珠意圖，或對測試員的示范無反應6072月●32穿鞋帶有一排孔的紙板或塑料板（6孔）、鞋帶測試員給兒童看紙板，對兒童說：“看我穿鞋帶”。示范給兒童將鞋帶自上而下穿第1個孔，然后自下而上穿第2孔，然后再自上而下穿第3孔。給兒童看穿好鞋帶的紙板，然后取出鞋帶。把紙板和鞋帶一起交給兒童，說：“像我一樣做”。P模仿測試員動作，穿進1孔或以上E在教師動作或語音輔助下穿進1孔F沒有穿孔的意圖3640月33從洞板中拿出小柱子分布著圓孔的木板，測試員讓兒童面對桌子坐好，將一個分布著圓孔的木板放在兒童面前，木板上松松的插著4個小圓柱。對兒童說：“拿出小圓柱”。P拿出4根圓柱E拿出23圓柱F拿出1根圓柱或沒有拿出圓柱1224月34將小珠子放進小瓶里窄口瓶、10粒小珠子測試員將窄口瓶和10粒珠子放在兒童面前，說：“盡快把珠子放進瓶子，每次放一粒?！盤在30秒內放入10粒珠子E在3160秒內放入510粒珠子F在60秒內把少于4粒珠子放入瓶內4142月35解扣子紐扣帶或一件衣服、秒表測試員將紐扣帶或衣服放在兒童面前，對他說：“用最快速度解開扣子”。P能解開3?？圩覧試圖解開扣子，在測試員輔助下能解開F無解開扣子的意圖4142月36系扣子紐扣帶或一件衣服、秒表測試員將紐扣帶或衣服上的扣子解開放在兒童面前，對他說：“用最快速度扣上扣子再解開扣子”。P在20秒內扣上又解開1?？圩覧在測試員輔助下可以扣上又解開1粒扣子F沒有嘗試扣扣子4248月●37快速對指測試員把手放在兒童能看清手指動作的地方。以每秒對指一次的速度，從食指開始，每次一個手指，依次碰拇指。說：“用你最快的速度像我一樣做”。P拇指能與其他四個手指相觸E拇指能與其他四個手指之一相觸F沒有表現(xiàn)出對指的意圖4853月38折紙兩張A4紙測試員將一張紙的長邊提前對折，不讓兒童看到，然后把這張紙放在桌上。給兒童另一張紙，對他說：“把你的紙也折成這張紙的樣子”。P將紙對折，兩邊平行E能將紙對折，兩邊沒有達到平行F沒有折紙的意識5556月39握筆寫畫用掌心握筆記號筆一只、A4紙一張測試員將一只記號筆和一張紙放在桌上，對兒童說：“我們來畫畫”。可示范。觀察兒童如何握筆。P以拇指食指靠近紙的方向捏筆，其余三指環(huán)繞握筆E以拇指在上、小指靠近紙的姿勢握筆F沒有拿筆1224月40用拇指、食指和中指握筆記號筆、紙測試員將一只筆和一張紙放在兒童面前的桌上，對他說：“畫一畫”。P用拇指和食指指腹握筆，其余三個手指抵住手掌；筆的上段靠在拇指和食指之間。涂鴉時手整體移動E用拇指和食指指腹握筆，筆的上段靠在拇指和食指之間F用拇指和食指握筆4142月●41握筆在紙上涂鴉記號筆兩只、紙兩張測試員讓兒童坐在桌前，拿筆在紙上畫兩條6厘米長的豎線，將另外一張紙和筆放在兒童面前，對他說：“像我剛才那樣畫”。P至少畫出一條大于4厘米的線E畫出大于2厘米的線F拿筆接觸紙，但未畫出線1224月●42仿畫豎線記號筆2支，紙2張測試員抱兒童坐在桌前，拿筆在紙上畫兩條6厘米長的豎線，將另外一張紙和比放在兒童面前，對他說：“像我一樣從上到下畫一條豎線”。P畫出一條大于5厘米的線，偏離垂直面20度以內E畫出5厘米的線，但垂直面2145度F畫線不足5厘米，或者偏離垂直面大于45度2324月●43仿畫橫線記號筆2支，紙2張測試員在紙上畫2條8厘米的橫線。將另一張紙和筆交給兒童，對他說：“像我一樣畫一條線”。P畫5厘米的橫線，偏離水平面20度內E畫5厘米橫線，但偏離水平面2145度F畫線短于5厘米，或偏離水平面大于45度2728月●44仿畫圓形記號筆、紙、畫有○的卡片測試員將紙筆放在兒童面前的桌上，把畫有圓形的卡片展示給兒童，并放在紙的上方，對兒童說：“畫一個圓”。P畫的圓形閉合處在1厘米內E畫的圓至少完成3/4，終點離起點在12厘米內F畫圓完成少于3/4，或起點終點兩端相距超過2厘米3336月●45仿畫十字記號筆、紙、畫有十字的卡片測試員將紙筆放在兒童面前，將畫有十字的卡片放在紙上方。指著卡片上的十字對兒童