20xx義務教育法學習心得及體會-資料下載頁
2025-01-17 03:46本頁面
【正文】 組織部門支持，將政府主要負責人的教育責任和負責人的職位掛鉤，所以這些縣政府負責人說，我過去不知道，學習的不夠，我馬上改正。一天之內(nèi)就將拖欠一千多萬元的教育附加費打到賬戶。胡平平建議全國人大要盡快草擬督導條例。她說，安徽省就這么一次督導就回來幾個億，可見督導的重要性。根據(jù)這部法律，政府責任不落實怎么辦?哪一級政府處理?他不落實誰去查?他同級的教育部門敢告他同級的黨委和政府嗎?不敢!因此必須有監(jiān)督和督導跟上去。
教育部法制辦副主任王家勤認為新法明確了督導的主體，是人民政府的教育督導機構(gòu)，而不是一個部門的教育督導機構(gòu)，這樣確保督導的權(quán)威性和督導的效力。法律強調(diào)義務教育督導的主要職責和內(nèi)容。在法律的第8條里，對義務教育督導工作主要職責和內(nèi)容是三個方面，即執(zhí)行教育法律法規(guī)的情況，義務教育的教育教學質(zhì)量以及義務教育均衡發(fā)展。這三個方面是當前以及今后義務教育發(fā)展的重點問題。法律還規(guī)定了教育督導的結(jié)果要公開。但是他認為現(xiàn)在法律所規(guī)定的督導力度還不夠，建議國務院制定教育督導的條例，確保對義務教育法實施督導更加有效。
問責機制 怎樣更具可操作性
如果在實施義務教育法中政府沒有盡責，如何得到追究，與會專家認為最關(guān)健的是要建立一套操作性強的問責機制。
中國甘肅基礎教育項目咨詢專家胡文斌形容新的義務教育法是教育領域內(nèi)的“人權(quán)法”。他說教育權(quán)是基本人權(quán)，在這項基本人權(quán)里，最基本的權(quán)利又是義務教育權(quán)。如果沒有義務教育的起點，后面的一切教育都建立在沙灘之上。
如何保證這一“教育人權(quán)法”的實施，胡文彬認為最應該改進的問題就是問責機制。他說義務教育法對推行義務教育過程中?a href=“//” target=“_blank”種植蛔愕男形?，或者仓e細裰蔥蟹傻男形岢雋宋試鸕囊螅滄鞒雋艘恍┕娑?，但矢[衷諏釗說Ｐ牡氖竊趺窗鹽試鷴淶絞蕩?。他说为什么一些地方政府主要翑碳违反了疫婑教育法，这个人还栽憫v?能否向新的義務教育法規(guī)定的那樣，真的引咎辭職?還有經(jīng)費的使用情況，是否起到了法律規(guī)定的最大的效益?
中國人民大學教授秦惠民說，法律明確了政府經(jīng)費保障的職責和法律責任，明確規(guī)定了國務院有關(guān)部門及各級人民政府的經(jīng)費分擔責任。法律第九條規(guī)定：“任何組織或者個人有權(quán)對違反本法的行為向有關(guān)國家機關(guān)提出檢舉或者控告。”他認為法律所說的“檢舉或者控告”應當包括公益訴訟的行為。因為義務教育是一項公益性事業(yè)，任何組織和個人都享有公益性訴訟權(quán)利，并不一定公民個人的權(quán)利受到侵害才找法院。目前很多法律在執(zhí)行的過程之中，公益性的訴訟案受到很大的障礙，到法院就被駁回了。新的義務教育法在我國法律首開公益性訴訟的先河，這是我國立法的一個進步。
2020義務教育法學習心得及體會范文5篇
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