20xx五年級思品教學(xué)參考計劃-資料下載頁
2025-01-17 03:45本頁面
【正文】 理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中構(gòu)成的道德認知化為詳細實踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要依照學(xué)生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有考慮性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德推斷才能。
?。ǎ保┮⒅馗星榈脑u價標準。小學(xué)生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的妨礙，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因而，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生說明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起感情的評價標準。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感遭到什么叫高尚，什么是本人應(yīng)該學(xué)習(xí)的典范。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時，不僅要讓學(xué)生理解英雄人物具備什么樣的高尚質(zhì)量，而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學(xué)生從活生生的，真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
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