20xx中小學(xué)班主任培訓(xùn)參考心得體會5篇通用-資料下載頁
2025-01-17 03:30本頁面
【正文】 老師遭到的是排斥、壓制，非常難再有建樹。而我的背后，總有領(lǐng)導(dǎo)們殷殷地叮嚀，告誡我不要停步!不只是我，我們學(xué)校哪個參加競賽或者活動的老師，沒有得到過領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)與關(guān)懷呢? 哪一個成長、成熟起來的老師背后，沒有感遭到來自領(lǐng)導(dǎo)和集體的力量呢?是猛虎，就給你一片山林。是蛟龍，就給你一片海洋。是飛鳥，就給你一片藍(lán)天……. 正是領(lǐng)導(dǎo)的這種“大胸懷、大氣勢”，才引領(lǐng)出一個春意濃濃的集體!實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土，以博大的胸懷中容下風(fēng)格萬千，以寬廣的舞臺讓你亮出風(fēng)采。以高遠(yuǎn)的目光引領(lǐng)你奔向教育的前沿! 學(xué)習(xí)完畢，日子還要日復(fù)一日的接著，但思想上的收獲卻使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，確實(shí)是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。 我們不斷都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，到頭來，我們會發(fā)覺，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是本人!當(dāng)我們能夠左右了本人的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時，你會欣喜地發(fā)覺，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方!因而，我把這篇體會的標(biāo)題叫作讓思想遠(yuǎn)行! 中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(5) 班主任既是一個班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，又是學(xué)校施行教育教學(xué)工作的得力助手。然而如何成為一個能夠有效治理班級同時又深受學(xué)生歡迎的班主任，這是大有學(xué)咨詢的。有幸聽了金陵中學(xué)王守明老師關(guān)于如何做好班主任的報(bào)告，感受收獲頗豐。他那樸實(shí)的話語道出了十多年來關(guān)于班主任工作的心得。參照王老師關(guān)于做班主任的經(jīng)歷，我發(fā)覺本人有許多需要總結(jié)與反思的地點(diǎn)，在此我將一些辦法與反思總結(jié)成以下幾點(diǎn)： 第一，用制度去治理班級。 人是需要制度去治理的，好的制度應(yīng)該是公正、公開、并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。因而，有必要制定一份“班規(guī)”，并針對制度確定相應(yīng)的獎罰政策，鼓舞先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。在懲處學(xué)生時，要讓他明白，這個懲處并非來自于老師，而是來自于班級的制度，由于你違背了制度，因而要罰你。在這個過程中，要尤其把握懲處的度，如王老師所說，要嚴(yán)格區(qū)分懲處與體罰的概念。所以假如你做的好，也應(yīng)該得到相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎勵。班會時，能夠進(jìn)展一次評比，將一周的情況向所用同學(xué)反應(yīng)。這種評比能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，從而更自覺地去恪守日常的校規(guī)與班規(guī)。另外在制度制定后，為了表達(dá)它的民主，能夠嘗試讓學(xué)生本人去治理，老師從旁加以指導(dǎo)。 第二、做一個以德服人、“人和”的班主任?！ ≡诮淌谛『⑽幕R的同時，還應(yīng)該將小孩培養(yǎng)成為一個有“德”的人，因而在平日的教育中應(yīng)該注重德育的浸透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)、集體主義、愛國主義等德育教育，要讓學(xué)生明白在他成才之前首先要學(xué)會做人，做一個品德高尚的人?！肮币彩菍W(xué)生所看重的一項(xiàng)老師質(zhì)量，因而關(guān)于所有的學(xué)生班主任都要一視同仁，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時，要及時做出表揚(yáng)，而當(dāng)學(xué)生犯錯時，也要做出合理的批判與教育?！ 〔灰捎谒煽兒枚拇姘?，而對成績差的學(xué)生抱有偏見。班主任要學(xué)會用愛心對待所有的學(xué)生，如王老師所言關(guān)愛不等于溺愛，我們在關(guān)愛學(xué)生的同時不可過分放任他們。其次，成為一名“人和”的班主任也是至關(guān)重要。所以“人和”的班主任也應(yīng)該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠本人樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好方法，正如孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”另一方面“人和”的班主任又應(yīng)該是具有親和力的，由于每一個學(xué)生都是有情感的，假如威信能使學(xué)生對老師敬重，那親和則使學(xué)生對老師不會敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶，把老師與學(xué)生緊緊聯(lián)絡(luò)在一起?！ 〉谌?，用開放的教育去鼓舞學(xué)生?！ “嘀魅我扇∶裰鞯姆椒ǎ瑵M足學(xué)生心理上的需要，尊重學(xué)生的個性開展，班主任不管是授課依然組織班級活動，都應(yīng)該保護(hù)和鼓舞學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓舞學(xué)生大膽設(shè)想，敢于提咨詢，培養(yǎng)學(xué)生的參與和歡樂感。班主任應(yīng)采取多種方式教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生目的，培養(yǎng)他們的自覺性與堅(jiān)韌性，如組織學(xué)生參觀、進(jìn)展演講競賽、主題班會等，此外，班主任在學(xué)生遇到困難時，要適時協(xié)助他們分析緣故，尋找處理咨詢題的途徑，鼓舞他們樹立決心，積極進(jìn)取，堅(jiān)決不移地把克服困難的方法和決定付諸行動，克服所面臨的困難?！ 】傊{(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)他們的參與認(rèn)識，通過民主治理，組織學(xué)生參與班級治理，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。同時對待學(xué)生，要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，在公開始合大加表揚(yáng)，多鼓舞，少批判。多確信，少否認(rèn)，使他們在愉悅和滿足中不斷完善和開展，每一個學(xué)生都有本人的閃光點(diǎn)，作為班主任，就要擅長發(fā)覺學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的自信，讓他們找到本身的價(jià)值?！ ∫陨媳闶俏衣犃送跏孛骼蠋焾?bào)告后的一些心得，在以后的班級治理工作中，我會在這幾方面多下功夫，爭取做到既能有效治理班級，同時又能深受學(xué)生歡迎。
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