20xx二年級語文教研組工作參考計劃范文-資料下載頁
2025-01-17 03:25本頁面
【正文】 學(xué)校治理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。 不但要請教師立足本人的實(shí)踐平臺進(jìn)展課題研究，還要求每位教師認(rèn)真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，及時寫好讀書筆記，及時完成每月1篇的精品教案和1篇的教學(xué)反思，并鼓舞教師向校園網(wǎng)投稿。認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的時機(jī)?！ 《昙壵Z文教研組工作計劃(5) 本學(xué)期，我們二年級語文組教師將接著在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，開展學(xué)生。以生本課堂教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提升教學(xué)效果為核心，深化課堂教學(xué)改革，積極參與學(xué)校組織的各類教學(xué)活動，不斷提升生本課堂教學(xué)水平，真正提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)才能，促進(jìn)學(xué)生“全面開展、個性成長?！比嫣岣呓虒W(xué)質(zhì)量?！ ≡敿?xì)工作安排如下： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)?！ ?gòu)成學(xué)習(xí)型教研組。每周組織教師學(xué)習(xí)。利用在同一辦公室這一契機(jī)，認(rèn)真組織二年級的教師，開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動，協(xié)助解讀新課標(biāo)、新教材，領(lǐng)悟新課改精神本質(zhì)。研讀學(xué)校下發(fā)的語文生本教學(xué)方式解讀，研討如何針對學(xué)生實(shí)際有效運(yùn)用生本教學(xué)方式。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)與研究》等，讓教師們能及時廣泛地理解教育動態(tài)、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)歷，并把它用到本人日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?！ ∽鲅芯啃徒處煛＝M內(nèi)每位教師都有本人的研究課題。力爭理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，將研究工作與本人的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結(jié)得失?！ ￠_展以生本課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、交流、研討。認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實(shí)處。在此根底上，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)聽、評活動?！ 《?、注重有效教學(xué)，實(shí)在提高工作實(shí)效?！ ?yán)格執(zhí)行課程計劃。每位教師認(rèn)真對待每一節(jié)課。認(rèn)真對待學(xué)校的每月檢查，組內(nèi)及時組織教師交流情況，確信優(yōu)點(diǎn)，缺乏之處努力改正， 注重課堂教學(xué)。課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合，針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上要擅長培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，識字教學(xué)、口語表達(dá)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字才能，突出學(xué)生的自主性，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字。在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺?！ 〗谈恼n題 本學(xué)期，我教研組將接著研究《國學(xué)經(jīng)典誦讀與提高學(xué)生雙文素養(yǎng)》課題，鼓舞學(xué)生課外積累國學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。 加大力度進(jìn)展集體備課教研?！ ≡谛抡n程改革的生本課堂教學(xué)中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上，加大力度進(jìn)展集體備課教研。我們將采納整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談本人設(shè)想，談本人是如何落實(shí)新課程理念的。然后，由其他教師談本人對此課的研究看法，到達(dá)互相啟發(fā)、共同提高、共同開展的目的?！ 〗萄袝r注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛。是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)。是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法。是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探究的組織者、協(xié)助者和引導(dǎo)者。是否真正為了學(xué)生好學(xué)而教。通過如此民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動，加深教師對生本課堂教學(xué)理念的理解，激發(fā)教師投入課程改革的熱情?！ ∫陨吓錂n如與學(xué)校工作有沖突，服從學(xué)校安排?！ 】傊?，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的根底上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過實(shí)在有效的教研活動，提高本身的整體素養(yǎng)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素養(yǎng)教育得以真正落實(shí)。
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