20xx班級管理工作參考總結(jié)抓在細微處落在實效中通用-資料下載頁
2025-01-17 03:07本頁面
【正文】 段性目的，即下一次檢測要到達的目的，以及詳細做法。最后確實是付諸行動了。這一個過程中，我的工作要做得特別細，隨時隨地觀察她的學習狀態(tài)，及時提示，適時鼓舞，同時還要隨時解答她自主提出的思想困惑。第一階段的目的達成了，再制定第二階段的目的，而且目的往上提高一點。慢慢地，她的學習成績有了提高，同時穩(wěn)定下來。她本人也越來越有決心，最后果然如愿以償，考進了杭高。
精細治理，要求師生都要有著一種精神，那確實是不達目的決不罷休。反之馬馬虎虎，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，無精神追求，班級治理就可能比較混亂，獲得好成績那更是一種奢望。
老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。
失之于細，就失之于實；失之于細，就失之于效。教育是大事，日常的教育教學工作直截了當阻礙百年大計，因此，班級治理更是要從細節(jié)抓起，所謂“精從細中來，細在盡責處”，正是精細治理的表達。
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