20xx網絡環(huán)境下增強高校思想政治理論課實效性的原則研究-資料下載頁
2025-01-17 03:05本頁面
【正文】 政治理論課教學形式多樣化要求在課堂內樹立以學生為本的教育理念，引入案例教學的模式，設置應景適時的教學情景，發(fā)揮非語言行為的作用，注重討論等師生互動的教學形式、采用多種多媒體手段組合教學，確立多元化的考核方式，同時還要發(fā)揮隱性教育的作用，注重理論聯(lián)系實際等多種途徑，做到真正使思想政治理論教學針對學生能入耳、入腦、入心，使學生達到知、信、行的統(tǒng)一，從而進一步提高思想政治理論課教學的質量和效果。 【參考文獻】 [1][D].貴州師范大學，2020. [2]“兩課”教學實效性研究[D].華東師范大學，2020. [3][D].長春師范學院，2020. [4]丁貞棟.“毛澤東思想、xxx理論和‘三個代表’重要思想概論”課實效性實證研究[D].華中科技大學. [5][J].武夷學院學報，2020. 作者簡介：周敏（1986—），男，漢族，研究生，重慶工商大學融智學院講師。研究方向：思想政治教育。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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