20xx試析影響教育在中職學校德育工作中的實行-資料下載頁
2025-01-17 02:56本頁面
【正文】 學習，同樣能達到育人的目的。同理，德育教育可以在很多專業(yè)課程中滲透和體現(xiàn)，如在會計專業(yè)中教導廉潔自律，在文秘專業(yè)中教導忠誠和服從，等等?！暗赖抡撸幸?，而非言也?！钡赖缕焚|(zhì)，是通過道德行為表現(xiàn)出來的，而不是說出來的。開展豐富多彩的校園活動、社團活動、社會活動，可讓學生在“行”中有“得”，得到延續(xù)性教育。例如，青年志愿者協(xié)會可以與敬老院、福利院手牽手，志愿者可定期為兩院的特殊群體服務(wù)，可以結(jié)合中職學校各專業(yè)的特長為他們裁剪衣物、制作手工藝品等。2020年汶川大地震發(fā)生后，我校服裝專業(yè)和工藝美術(shù)專業(yè)的學生在教師的帶領(lǐng)下，利用課余時間制作了兩百多件愛心T恤衫拿到街上義賣，義賣所得款項9000余元全部交由紅十字會送往災(zāi)區(qū)。這些表愛心的行動可以提升學生的道德品質(zhì)，使學生的心靈得到洗禮。良好的道德品質(zhì)是熏陶出來的。一個集體里，和諧的人際氛圍、良好的學習氛圍、良性的競爭氛圍能為班級樹立“正氣”，能讓學生在優(yōu)秀的學習環(huán)境中陶冶品性。所以，優(yōu)秀班集體的建設(shè)，同樣是延續(xù)教育的需要。四、結(jié)語中職生是社會主義社會的建設(shè)者，他們的素質(zhì)決定了企業(yè)的素質(zhì)、社會的素質(zhì)、國家的素質(zhì)。中職生道德品質(zhì)的提高同樣是全社會的責任，只有人人付諸實踐，身體力行，才能將相關(guān)的德育教育連續(xù)并健康地擴展開去。參考文獻：\[1\]——西方國家的滲透式德育\[J\].上海教育，2020（5A）.\[2\]錢芳芳，——以寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學校為例\[J\].中等職業(yè)教育，2020（20）.\[3\]\[J\].大眾科技，2020（6）.第3卷 第10期2020年4月教育觀察Survey of 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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