20xx焦點(diǎn)解決短期心理咨詢德育工作方法新視角-資料下載頁
2025-01-17 02:54本頁面
【正文】 利條件,優(yōu)化學(xué)校德育工作方法,輔導(dǎo)學(xué)生順利完成人生發(fā)展的課題,增強(qiáng)自身的強(qiáng)度和力量?！ ?使德育工作產(chǎn)生“奇效”。當(dāng)來訪者找不到例外或想不到正向的目標(biāo)時(shí)可使用奇跡提問,使來訪者對所期望的解決方法產(chǎn)生一種清晰的、細(xì)節(jié)的和行為的描述。在練習(xí)中,要求成員放松后閉上眼睛對問題解決后進(jìn)行細(xì)節(jié)性的想象,也可以組織有相似癥狀的個(gè)案(來訪者)兩兩一組或小團(tuán)體內(nèi)練習(xí)。通常情況下來訪者對奇跡提問的反應(yīng)比起直接提問更具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。問題分級(jí),即要來訪者評(píng)定問題的等級(jí)。來訪者在參加訓(xùn)練活動(dòng)時(shí),要寫下他的目標(biāo)及參加的理由并對自己的狀況分級(jí)。“1到10的范圍內(nèi),1代表情況最糟的時(shí)候,10代表奇跡發(fā)生了以后,你目前的問題屬于哪一級(jí)?你怎樣達(dá)到下一級(jí)?達(dá)到下一級(jí)要做什么?”每次咨詢聚會(huì)時(shí)都要評(píng)定,然后和過去的檔案記載進(jìn)行對比。這樣不僅可幫助來訪者詳細(xì)地認(rèn)識(shí)到各種問題。有時(shí)還要用消極性問句、外在化問句進(jìn)行矛盾的干預(yù)。如“我感覺不像想象中的有用,我承認(rèn)我很笨,你認(rèn)為我們下一步怎么辦?”從而采取出乎意外的行為來促使來訪者傾吐更多的信息。德育工作者通過運(yùn)用焦點(diǎn)解決短期心理咨詢的“奇跡詢問”技術(shù)、“例外詢問”技術(shù)、“評(píng)量詢問”技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生自我要求,自我強(qiáng)制,自我發(fā)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)問題解決的“奇效”?！ 〗裹c(diǎn)解決短期心理咨詢?yōu)閷W(xué)校德育工作提供了新理念,德育工作者應(yīng)該借鑒和吸收理論精髓,形成獨(dú)具特色的德育理念,轉(zhuǎn)換工作視角,提高工作的效率,幫助學(xué)生健康成長?！ ⒖嘉墨I(xiàn): [1]滸維素,[M].臺(tái)灣:張老師文化事業(yè)股份有限公司,2000. [2][J].咨商與輔導(dǎo),1998,(150):17. [3][J].中國心理衛(wèi)生雜志,2002,(10):675676. [4]劉宣文,[J].心理與行為研究,2020,(2):451455.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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