【正文】 求各學科針對解釋舉行細膩研討實踐教學工作工作中我們不息連系實踐標題，有針對性每個考點舉行解讀闡發(fā)比擬客歲差異，特別是連系高考試題闡發(fā)，從而明確教學工作的側重點本人事情做了更好指示。二、細化教學工作環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學工作進程全部教學工作事情全數。，它包含了高考解釋中的所有根底考點闇練操縱課本就可以操縱根底常識根底才能課本又是一個跳板惟獨課本中拓展、生發(fā)可以或許到達舉一反三、學以致用目的。而高考試題恰是源于課本而又高于課本的，用好教材我們可以或許穩(wěn)定應萬變。擺在我們眼前便是假設何上好每一節(jié)課，讓學生在每一節(jié)課都有勞績。這就需求激起門生樂趣然則激起樂趣絕不是一個故事或許笑料就足夠是以按照每一節(jié)課的知識點做好預備留意知識點與高考解釋聯絡門生認識到首要留意知識點之間聯絡關系和變通門生“窺一斑而見全豹經由過程這些門生清晰常識不是外表上的，也不是僵化的，要在應用操縱常識明白得中拓展常識。同時，再輔以講堂中的那些天生性征詢題聯絡實踐生存和感悟，就使門生失掉的不僅是常識另有應用常識才能；不僅是課堂上另有生存中的……，抓好慣例留意日常平凡積存。高三教學工作事情絕不是高一高二簡單重復，特別是課本復習，要在原有的根底上疏導門生有所打破，緊扣綱要懇求分歧范例的知識點舉行梳理歸結。如文言文教學工作，不僅是操縱根底詞語、用法征象，要在此根底上舉行紀律歸結總結，從而構成一個無效常識體系如許才能填補原有常識缺點操縱復習的重難點，從而無效的到達復習目的關于專題專項復習要抓好慣例落實由于語文常識點多疏散廣，再加上影象記性懇求我們注重積存，做好根底常識和錯題的分類拾掇整頓，為高考最初沖刺夯實根底。在落實上要加強課前操演，從音形針言標點語病詩詞欣賞和名句默寫上做好，即對門生留意根底常識操縱才能培植起到警示感化，又可以將理論實踐相結合。，優(yōu)化鍛煉，上好講評課。高三階段是專項復習體系鍛煉相結合時代，要將門生操縱常識運用到實踐做題中去，就要精選試題首要抉擇那些有針對性、典型性立異性的試題，同時試題要緊連系測驗解釋。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點凸起連系考綱闡發(fā)出題范例偏向趨向以致清晰命題考核意圖如許加強門生測驗認識。同時，還要講求解題計策要領疏導門生連系謎底闡發(fā)主觀題的答題步調、術語和得分要點周全進步門生途徑才能，最大限度防止關于錯誤一定要闡發(fā)緣故原由，做到自創(chuàng)進修可以按照詳細提示適量拓展，將那些同類分歧征詢法的試題集合歸結。，對癥下藥經由過程準時操演查抄我們在教與學上缺乏裸露進去標題關于這些實時經由過程闡發(fā)找準詳細環(huán)節(jié)而后有針對性的去處理標題，從而到達穩(wěn)步進步目的。同時，更多的是要在講堂存眷門生反映以及課后門生功課制造標題如許多管齊下，最大限度保障教學工作事情順遂舉行調和融洽教學工作環(huán)境建立是高三教學工作無效保證起首精良的師生關系式全部教學工作環(huán)節(jié)的重點。故人所說教學工作相長”就說了然這一點教員的“教”阻礙到門生的“學”，同時門生進修過程當中天生性征詢題促成教員同時師生瓜葛的融洽阻礙全部講堂質量。因此在教學工作中多站在門生的角度換位思索本身深思，多與門生交換，以此來促本錢人教學工作。其次共事之間互相交換一樣可以本人所短；多向教員進修可以晉升本人和氣增添教學工作教訓學校全部大環(huán)境上從硬件方法教員供應更大方便采納許多步伐供應不少教員成長業(yè)余進展制造前提。這些都是我們全部教學工作事情順遂實現保證。因此由于本人年輕教訓缺乏教學工作中存在許多標題講堂上會由于時候缺乏門生反映慢而以本人講授接替門生思索門生自立活動機遇積極制造矯正瑕玷經由一學期塌實起勁，獲得了必定征詢題盡管征詢題不是本人合意本人對這學期起勁進程是無怨無悔感激導游相信教員支撐贊助以及門生給予本人明白得合營當前教學工作中我將一如既往奉獻本人本領和汗水時間似箭，日月如梭轉眼，XX年高考完畢回首嚴峻踏實的一學期，我的心中涌動有限悲歡離合。在年級組和教研組精確導游和悉心眷注門生配合起勁，提高了門生進修語文樂趣成為了精良進修習性，獲得了較好進修結果可以說完滿地成為了教學工作使命。現總結以下懇求順遂實現教學工作進度從2月2日補課開端月尾(共4周完畢第一輪復習。3月1日——4月20日，第二輪復習，共50天。4月21日——5月31日，第三輪考講階段，共41天。6月1日——6月6日自由調解階段。，許多門生覺得考本科沒有但愿是以，一部分學生就開端打退堂鼓以致有些門生開端得過面臨如許情形合營班主任為全班門生進展一次樹立決心信念的主題班會，班會中門生講述本人成功履歷制造本人的閃光點，從而建立起自決心。其次門生認清本人近況制訂正當目的奉告門生進修目的不是為了高檔大學，而是操縱一門技藝，條條大路通羅馬不克不及廢棄進修機遇。再次讓他們學會自我表示常常本人說“我能行”，“我是最棒的”之類的話本人日常平凡教學工作過程當中不息追尋機遇表揚門生。三、嚴抓教學工作門生供應需要贊助指示最初的三個月復習慎密環(huán)抱備課組復習備考部署目的，有秩序舉行教學工作操演常識才能鍛煉標題設想由易到難。評講課前經行統計采樣，對錯得多細致講授典范錯誤舉行個案闡發(fā)分外注重解題思緒和解題要領疏導，不照本宣科。在做 “試題評講”時，對試題特色常識才能懇求，對試題缺乏作概要先容錯誤從新設想針對性鍛煉功課盡可能懇求有錯題本，做好門生錯題記錄，以便從新設想針對性鍛煉。四、狠抓了“提優(yōu)補差事情惟獨“補差結果才能促成事情按照優(yōu)差生實踐情形制訂進修計劃按照他們水平給與響應標題舉行操演講授，以到達按部就班目的關于他們功課實現情形實時查抄，并做出評估。 不定期舉行所學常識考試，對所學常識舉行抽測。 尤其要存眷他們的考試卷，試卷能折射出門生進修縫隙，每次測驗以后當真闡發(fā)，找出柔弱虛弱環(huán)節(jié)門生交換，弄清敗北緣故原由和教與學兩邊存在標題制造門生的失分點首要集合如下幾個方面根底常識的3題、文言文翻譯、詩歌欣賞、現代文閱讀中的主觀題另有作文實時調解本人教學工作思緒教學工作內容教學工作要領，找出進步征詢題無效路子，對癥下藥感激導游事情支撐感激門生合營，讓我艱辛而歡樂地走過了那樣一段值得我久久回想的苦辣酸甜的歲月面臨情勢挑釁，我會連續(xù)歡樂地奉獻本領與汗水。