20xx青年品德教育月度工作參考總結(jié)通用-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:52本頁(yè)面
【正文】 飯碗”的依賴，又增加了競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的不平安感：還有社會(huì)不正之風(fēng)，貧富差異、失業(yè)、下崗等的妨礙，人與人之間不再是，“階級(jí)弟兄”和“無(wú)產(chǎn)階級(jí)感情”，而增添了許多赤裸裸的利益沖突。一些不法行為帶來(lái)的巨額報(bào)答或精神滿足也腐蝕著一些人的靈魂……這些現(xiàn)象都使得原有的道德準(zhǔn)則由以往的單一成份構(gòu)成多成份、大包容格局。雙職，除了以往不斷推崇和倡導(dǎo)的舍己利人外，還應(yīng)有利人不舍己、利人亦利己、利己不損人等各種道德準(zhǔn)則同時(shí)并存這就帶來(lái)兩個(gè)征詢題：在社會(huì)主義初級(jí)階段，舍己為人的共產(chǎn)主義道德還堅(jiān)持否?青年品德教育的根本準(zhǔn)則是什么?社會(huì)主義初級(jí)階段的明顯標(biāo)志確實(shí)是社會(huì)主義精神文明，而其根本內(nèi)涵確實(shí)是社會(huì)主義，共產(chǎn)主義思想和道德，我們必須堅(jiān)持培養(yǎng)一批具有優(yōu)秀道德質(zhì)量的先進(jìn)分子，作為現(xiàn)代化建立的先鋒和典范，以帶動(dòng)廣大青年，實(shí)現(xiàn)“四有”目的對(duì)大多數(shù)青年來(lái)說(shuō)，一方面鼓舞他們學(xué)先進(jìn)、當(dāng)榜樣，一方面要盡量增大本人的包容性，將品德教育由“一大二公”的“正統(tǒng)殿堂”擴(kuò)展到個(gè)體農(nóng)、工、商和社會(huì)游民中去，向廠大青年倡導(dǎo)友好、公平、勤勞致富、積德行好，與人為善，抵抗拜金主義享樂(lè)主義、損人利己行為。對(duì)另一些青年，則要求他們不要危害社會(huì)和別人，不違法在方法上要做到：一、堅(jiān)持說(shuō)服教育原則，在充分教育、引導(dǎo)根底上尊重個(gè)人對(duì)行為準(zhǔn)則的選擇，“決不能采取疏遠(yuǎn)，孤立方法，更不能批判、斗爭(zhēng)、以盡可能多地團(tuán)結(jié)各層次青年”，二、變組織行為為社會(huì)行為，打破以往由學(xué)校、工廠，機(jī)關(guān)單位發(fā)放小冊(cè)子，坐下來(lái)學(xué)習(xí)討論的老框框，廣泛深化到村民小組，居委會(huì)、城鎮(zhèn)社區(qū)、工商業(yè)治理區(qū)等，把教育同經(jīng)濟(jì)手段。責(zé)任承包制、合同制等結(jié)合起來(lái)：把道德標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)化，量化顯示，用責(zé)任達(dá)標(biāo)和合同方式來(lái)保證：三，要充分發(fā)揮廣播、影視、報(bào)刊等傳媒工具的作用和社會(huì)言論的監(jiān)視。褒貶，評(píng)判作用，宣傳正氣，鼓舞先進(jìn)，批判不良，使每個(gè)青年都置于良好的品德氣氛之中。
應(yīng)該說(shuō)，情勢(shì)的開展給青年的品德教育提出了新的課題，也提供了更多的方法和更加寬闊的領(lǐng)域。只要我們堅(jiān)持改革開放，更新觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，就一定能制造出新時(shí)期青年品德教育的新場(chǎng)面。
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