20xx班主任工作參考總結(jié)8)-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:42本頁(yè)面
【正文】 定其玩耍的內(nèi)容，以求在“規(guī)則”中慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，安排學(xué)生輪番成為課間活動(dòng)監(jiān)視員，協(xié)助值日班長(zhǎng)治理課間紀(jì)律，提示學(xué)生的課前預(yù)備。小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。處理對(duì)策：由各個(gè)共同體小組制定下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展學(xué)習(xí)互助的措施，鼓舞全組全班同學(xué)互相協(xié)助，以強(qiáng)扶弱，交流學(xué)習(xí)方法與經(jīng)歷，并用班費(fèi)的一部分來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)。班級(jí)里尖子生嚴(yán)峻缺乏。從屢次學(xué)校測(cè)評(píng)的成績(jī)看，我班居年段180名的人數(shù)均在年段末位，個(gè)性特長(zhǎng)生和尖子生不明顯。處理對(duì)策：鼓舞班級(jí)里的所謂“高分生”制定詳細(xì)的追逐目的，分析其學(xué)科的優(yōu)劣情況，依托任課教師的配合，逐步培養(yǎng)個(gè)別尖子生；建立班級(jí)“尖子生”學(xué)習(xí)小組，鼓舞取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。與個(gè)別任科教師溝通不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。由于從不同的學(xué)校走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，教師間存在著個(gè)性、教學(xué)方法等方面的差異，因而帶來(lái)了工作中的一些不和諧。
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