20xx年班主任工作參考總結范文學年度第二學期)-資料下載頁
2025-01-17 02:38本頁面
【正文】 的橋梁。門生家長主假設經(jīng)由過程班主任認識和明白得學校，家庭對學校的滿意度取決于對班主任的相信度。一般來講，但凡認同、支撐班主任事情的家庭，也認同、支撐學校的事情。是以，班主任除了做好班級設置裝備擺設與治理事情外，還要擅長做一樣家庭與學校的知情人、協(xié)調(diào)人，促成學校教導與家庭教導的雙向交換，構成教導協(xié)力。馮驥才說過：一座都會要有性命和性情。那末一所學校一個班級是否也應該有本人的性命和性情呢？我認為，我們應當用情緒和文明熔鑄一個結合向上天然生動的班集體，這應該是一種教導的調(diào)和！總之，大氣與巨匠是我們班主任部隊應當配合尋求的品行與風采，應該是屬于試驗二小的性命和性情，惟其云云，我們試驗二小才能造詣加倍絢爛今后，才能成為名副實在的的名校！我們每一個二小人，都應該心存如許的目的，并為之不懈起勁
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