20xx年度小學(xué)教師個人工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-17 02:35本頁面
【正文】 上課前我把知識點、才能點都力爭把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點進(jìn)展備課。在備課中我還有認(rèn)識的針對班上不同的學(xué)生設(shè)計了不同層次的練習(xí)，通過這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到了非常大的提高?！ ?二)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能?！ ≡谖业难劾?，每名學(xué)生都有其閃光的地點，因而在課堂上我會捕捉小孩的閃光之處，我常常對小孩們說的話是：“尺有所短寸有所長?！边@個班級的小孩單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不明白得友善的對待同學(xué)。因而，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手答復(fù)下列咨詢題，可一旦答復(fù)錯了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在如此的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有認(rèn)識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的時機，每名學(xué)生答復(fù)的咨詢題看似簡單，事實上我都是有目的的叫不同的學(xué)生。根底差一些的小孩，我會安排一些簡單的咨詢題讓他們能夠通過本人的考慮答復(fù)上來，思維開闊的學(xué)生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。如此既樹立了學(xué)生的決心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。所以，有時當(dāng)一名學(xué)生答復(fù)錯誤時，個別人會笑話他，這時我會及時制止并嚴(yán)峻的告訴他如此做是錯的。課下，我會與如此的學(xué)生溝通，讓他明白怎么樣與集體中的其別人相處，因而，如今我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生答復(fù)下列咨詢題有障礙時，別的學(xué)生會舉手說：“我來協(xié)助他?！贝_實是如此的一句話，使小孩們熱愛這個課堂，由于他們明白如此的課堂屬于他們本人。所以，聲音洪亮、說完好話及認(rèn)真傾聽這是我一貫對小孩們的要求，假如哪名學(xué)生答復(fù)下列咨詢題聲音小，我會讓他再重新答復(fù)并直到聽清晰為止。孫佳芳老師在一年前的培訓(xùn)時上的那節(jié)課我至今經(jīng)歷猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我收獲頗豐，因而在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中提高本人的才能?！ ”緦W(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體。本學(xué)年我被評為學(xué)區(qū)語文骨干老師。201x年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵?！蹲屆恳幻麑W(xué)生生活在陽光下》學(xué)術(shù)論文二等獎。全國字理識字知識競賽答題一等獎。《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中二等獎?！稖\談閱讀教學(xué)中學(xué)生個性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教育科學(xué)研究參評論文三等獎?！ ∷鶐О嗉壴趯W(xué)區(qū)專項測試和期中、畢業(yè)考試中獲得了較優(yōu)良的成績?！ ∥也粌H本人所帶班級有非常大提高，還能夠帶著組內(nèi)老師攜手共同出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。面對學(xué)生的畢業(yè)壓力，我沒有退縮，在我的帶著下，本分校組內(nèi)所有老師團結(jié)一致，群策群力畢業(yè)考試。我?guī)еM內(nèi)老師梳理知識點，反思每一次的測試咨詢題。工作中我們互相鼓舞，共同研究教學(xué)，共同面對困難與壓力，在最后的畢業(yè)考試中，我們年級的語文、數(shù)學(xué)成績均名列全學(xué)區(qū)第一名，為我校爭得了好的聲譽。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以內(nèi)?！ ∥疑钪簺]有愛的人生是不完滿的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。如此才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長，一起進(jìn)步。我期待著下一個嶄新的學(xué)
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