【正文】 正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)征詢題情境，化解教學(xué)疑征詢，促進(jìn)學(xué)生心智開(kāi)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)大信息，不斷充實(shí)，完善備課材料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生覺(jué)察征詢題，處理征詢題才能，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在征詢題的處理?！　”緦W(xué)期我們以講理論，比干勁，講大局，比奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，比進(jìn)步為口號(hào)，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“四星”活動(dòng)，即工作時(shí)間不滿5年的青年教師爭(zhēng)當(dāng)“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭(zhēng)當(dāng)積極為一線服好務(wù)的“效勞之星”，教師師德要表達(dá)“四個(gè)一”。尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長(zhǎng)，努力做好每一件工作，爭(zhēng)當(dāng)“師德之星”，全方位提高本身素養(yǎng)，在教改科研中建功立業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現(xiàn)象，不許教師亂收費(fèi)，亂訂材料，亂辦班。　　學(xué)校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年?duì)幦∩鲜痉墩n。每位教師按照本人現(xiàn)在的教學(xué)水平，確定目的，校領(lǐng)導(dǎo)主任跟蹤聽(tīng)課，學(xué)期未聽(tīng)課認(rèn)定，不合格者不許上課?！　∥?、開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽　　XX小學(xué)每學(xué)期一次的教學(xué)競(jìng)賽已初步構(gòu)成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，他們互相學(xué)習(xí)商討，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)開(kāi)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，覺(jué)察培養(yǎng)人才，樹(shù)立典型，推進(jìn)教學(xué)工作向前開(kāi)展?！　”敬涡?nèi)教學(xué)競(jìng)賽學(xué)校成立了競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，研究、確定本次競(jìng)賽的目的、任務(wù)、措施，并制定競(jìng)賽方案。在“公開(kāi)、公平、公正的原則下，力求突出兩個(gè)特點(diǎn)：新：授課教師觀念新，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新。實(shí)：教學(xué)過(guò)程要真實(shí)，表達(dá)教師教學(xué)真功夫?！　〈舜位顒?dòng)教師參加面廣，成績(jī)明顯，在全校產(chǎn)生了廣泛的阻礙。競(jìng)賽期間，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為注重，屢次在全體教師會(huì)上做發(fā)動(dòng)，王麗紅主任組織全體教師認(rèn)確實(shí)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。全體教師解放了思想，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案。課后，所有教師又同時(shí)評(píng)課，從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、吸收，到達(dá)了提高教學(xué)才能的目的?！　≡诒敬未螵?jiǎng)賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說(shuō)課，課后又作了自我。內(nèi)容包括：　　(1)、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理?！　?2)、是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的時(shí)機(jī)?！　?3)、是否改良了教學(xué)方法?！　?4)、學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)?！　?shí)踐，每一次認(rèn)確實(shí)反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)歷和本身提高的過(guò)程。這對(duì)所有的參賽教師無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，所有的教師通過(guò)這次大獎(jiǎng)賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?！　≡诒敬未螵?jiǎng)賽前后，學(xué)校的教學(xué)之風(fēng)吹遍了校園的各個(gè)角落。乘著大獎(jiǎng)賽的東風(fēng)，全校教師堅(jiān)持不懈“理論充電”，構(gòu)成一定理論思維。全體教師邊教邊學(xué)邊研究。從而使學(xué)校教研氣氛日趨濃重，教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)明顯提高，為提高學(xué)生素養(yǎng)提供了可靠的保證?！　∥?、積極參與，小花競(jìng)相開(kāi)放　　本學(xué)期，區(qū)市級(jí)的教學(xué)活動(dòng)異常豐富，是對(duì)我校教學(xué)整體實(shí)力的一次檢驗(yàn)，區(qū)C層賽我校有四位年輕教師參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為注重,骨干教師與他們結(jié)成對(duì)子，全面參與備課對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的征詢題及時(shí)予以糾正、評(píng)析，進(jìn)而反復(fù)揣摩教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括課件出示的時(shí)間，練習(xí)題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)展了改良。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽(tīng)課，嚴(yán)格把關(guān)，李亮教師的數(shù)學(xué)課《統(tǒng)計(jì)》，通過(guò)大量的社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生覺(jué)察數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，表達(dá)因材施教。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)真考慮、自行探究、積極參與知識(shí)的創(chuàng)立過(guò)程。教師適時(shí)點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。通過(guò)教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的飛躍，思維地拓展。王曉楠教師的英語(yǔ)課《顏色》，巧妙的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生合作探究認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。得到了學(xué)生的歡迎。另外我校的語(yǔ)文課和體育課也遭到了好評(píng)。參加工作不到一年的夏冬梅教師，為全區(qū)英語(yǔ)教師做了一節(jié)觀摩課，本節(jié)課教師和學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在交際中制造，并把鼓舞和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂?！　O靜教師參加了市新課程選拔賽，讓一年級(jí)小孩在游戲中嘗試覺(jué)察征詢題，小組合作研究處理征詢題，樂(lè)于應(yīng)用，體會(huì)成功的歡樂(lè)?！　“罪w雪一節(jié)語(yǔ)文課參加了省“注提”教學(xué)研討課區(qū)級(jí)選拔賽，被選為省級(jí)課。　　體育教師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯”特別教育教學(xué)大獎(jiǎng)賽，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿愛(ài)心的課堂氣氛，得到了所有評(píng)委的認(rèn)可，一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。我們確實(shí)是如此為教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，在我們的精心培育下，使我校這些小花競(jìng)相開(kāi)放。　　七、開(kāi)發(fā)校本課程　　我國(guó)根底教育已走向多元化的軌道，實(shí)行國(guó)家、地點(diǎn)、學(xué)校三級(jí)課程治理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開(kāi)拓出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，我們更明晰認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)適宜本人學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性?！　”緦W(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、學(xué)生的興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)的愿望、教師的特長(zhǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構(gòu)思了校本課程體系。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)組，以校長(zhǎng)為首、由中青多學(xué)科代表組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)習(xí)，接著，校長(zhǎng)給教師就新課程開(kāi)發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)展講座，通過(guò)集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，教師們掌握校本課程開(kāi)發(fā)的理論，然后通過(guò)調(diào)查、理解，開(kāi)設(shè)了禮儀課、法制教育、英語(yǔ)口語(yǔ)交際課、佳篇賞析課、足球訓(xùn)練課。各班設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，通過(guò)半個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)可行后再推開(kāi)。每周安排一節(jié)課。每位任課教師編寫本學(xué)科方案，為了做到方法可行，我們對(duì)每項(xiàng)課程開(kāi)發(fā)的方案都在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的根底上，再通過(guò)“課程開(kāi)發(fā)”。如遇到新情況再加工?！　〗處煹倪x用按照教師的特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，通過(guò)自薦、學(xué)校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教?！　⌒１菊n程開(kāi)發(fā)還剛剛開(kāi)始，我們感到它得到學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和認(rèn)可，它對(duì)開(kāi)展學(xué)生興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)有重要作用，是對(duì)小學(xué)?，F(xiàn)行課程的必要的補(bǔ)充。同時(shí)對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)，教師由過(guò)去的課程被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的制造者、成為校本課程的積極參與者、開(kāi)發(fā)者、利用者?！　“?、畢業(yè)班工作　　畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注重，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，器具有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老教師帶青年骨干的教師來(lái)?yè)?dān)任五年級(jí)的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議，理解學(xué)生情況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、縝密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采納抓兩頭帶中間的方法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的小孩，更要關(guān)心照顧，保證完成教育局布置的任務(wù)。　　五月份我校就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班分門別類進(jìn)展語(yǔ)文識(shí)字、朗讀、背誦等才能驗(yàn)收，一次不合格，還有下一次，通過(guò)幾次后，學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)100%。數(shù)學(xué)分類進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，單元測(cè)試,以書(shū)和區(qū)進(jìn)修的測(cè)試卷為準(zhǔn)，我們整理出80道應(yīng)用題反復(fù)練習(xí)，逐一過(guò)關(guān)，提高了學(xué)生分析征詢題和處理征詢題的才