【正文】 正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設征詢題情境，化解教學疑征詢，促進學生心智開展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴大信息，不斷充實，完善備課材料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生覺察征詢題，處理征詢題才能，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在征詢題的處理?！　”緦W期我們以講理論，比干勁，講大局，比奉獻，講團結，比進步為口號，開展爭當“四星”活動，即工作時間不滿5年的青年教師爭當“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線服好務的“效勞之星”，教師師德要表達“四個一”。尊重關心每一個學生，認真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當“師德之星”，全方位提高本身素養(yǎng)，在教改科研中建功立業(yè)，爭當“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學生現(xiàn)象，不許教師亂收費，亂訂材料，亂辦班?！　W校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年爭取上示范課。每位教師按照本人現(xiàn)在的教學水平，確定目的，校領導主任跟蹤聽課，學期未聽課認定，不合格者不許上課?！　∥?、開展校內(nèi)教學競賽　　XX小學每學期一次的教學競賽已初步構成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互相學習商討，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養(yǎng)適應新世紀開展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，覺察培養(yǎng)人才，樹立典型，推進教學工作向前開展。　　本次校內(nèi)教學競賽學校成立了競賽領導小組，研究、確定本次競賽的目的、任務、措施，并制定競賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創(chuàng)新。實：教學過程要真實，表達教師教學真功夫?！　〈舜位顒咏處焻⒓用鎻V，成績明顯，在全校產(chǎn)生了廣泛的阻礙。競賽期間，校級領導極為注重，屢次在全體教師會上做發(fā)動，王麗紅主任組織全體教師認確實學習了新課標。全體教師解放了思想，按照《課程標準》和學生實際設計教學方案。課后，所有教師又同時評課，從中找出先進的教學理念和方法，集體理解、消化、吸收，到達了提高教學才能的目的?！　≡诒敬未螵勝愔?，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我。內(nèi)容包括：　　(1)、本節(jié)課教學設計是否合理?！　?2)、是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現(xiàn)的時機?！　?3)、是否改良了教學方法?！　?4)、學生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)?！　嵺`，每一次認確實反思和小結都是總結經(jīng)歷和本身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，所有的教師通過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。　　在本次大獎賽前后，學校的教學之風吹遍了校園的各個角落。乘著大獎賽的東風，全校教師堅持不懈“理論充電”，構成一定理論思維。全體教師邊教邊學邊研究。從而使學校教研氣氛日趨濃重，教師隊伍整體素養(yǎng)明顯提高，為提高學生素養(yǎng)提供了可靠的保證。　　五、積極參與，小花競相開放　　本學期，區(qū)市級的教學活動異常豐富，是對我校教學整體實力的一次檢驗，區(qū)C層賽我校有四位年輕教師參加，學校領導極為注重,骨干教師與他們結成對子，全面參與備課對教學中出現(xiàn)的征詢題及時予以糾正、評析，進而反復揣摩教學中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進展了改良。學校領導反復聽課，嚴格把關，李亮教師的數(shù)學課《統(tǒng)計》，通過大量的社會調(diào)查，使學生覺察數(shù)學和生活的關系，誘發(fā)不同層次學生的學習熱情，表達因材施教。同時創(chuàng)設情境，讓學生認真考慮、自行探究、積極參與知識的創(chuàng)立過程。教師適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導作用。通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學生的社會責任感，實現(xiàn)了認識上的飛躍，思維地拓展。王曉楠教師的英語課《顏色》，巧妙的設計，激發(fā)了學生合作探究認識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐才能。得到了學生的歡迎。另外我校的語文課和體育課也遭到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅教師，為全區(qū)英語教師做了一節(jié)觀摩課，本節(jié)課教師和學生開展了豐富多彩的語言實踐活動，學生在活動中學，在交際中制造，并把鼓舞和竟爭帶進課堂?！　O靜教師參加了市新課程選拔賽，讓一年級小孩在游戲中嘗試覺察征詢題，小組合作研究處理征詢題，樂于應用，體會成功的歡樂?！　“罪w雪一節(jié)語文課參加了省“注提”教學研討課區(qū)級選拔賽，被選為省級課。　　體育教師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯”特別教育教學大獎賽，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氣氛，得到了所有評委的認可，一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。我們確實是如此為教師創(chuàng)設平臺，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開放?！　∑?、開發(fā)校本課程　　我國根底教育已走向多元化的軌道，實行國家、地點、學校三級課程治理，這為我們創(chuàng)辦特色學校，培養(yǎng)多元化人才開拓出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更明晰認識到開發(fā)適宜本人學校的校本課程的重要性和緊迫性。　　本學期，我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。開學初，學校成立了校本課程開發(fā)組，以校長為首、由中青多學科代表組成。學校領導班子先學習，接著，校長給教師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進展講座，通過集中學習與自學相結合，教師們掌握校本課程開發(fā)的理論，然后通過調(diào)查、理解，開設了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓練課。各班設一個實驗點，通過半個學期實驗可行后再推開。每周安排一節(jié)課。每位任課教師編寫本學科方案，為了做到方法可行，我們對每項課程開發(fā)的方案都在廣泛聽取意見的根底上，再通過“課程開發(fā)”。如遇到新情況再加工?！　〗處煹倪x用按照教師的特長，結合學生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，通過自薦、學校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教?！　⌒１菊n程開發(fā)還剛剛開始，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可，它對開展學生興趣、培養(yǎng)特長有重要作用，是對小學?，F(xiàn)行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰(zhàn)，教師由過去的課程被動執(zhí)行轉變?yōu)檎n程的制造者、成為校本課程的積極參與者、開發(fā)者、利用者?！　“?、畢業(yè)班工作　　畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達100%的任務。學校領導高度注重，開學初，學校領導班子通過認真研究，加強了教師的力量，器具有豐富教學經(jīng)歷的老教師帶青年骨干的教師來擔任五年級的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，理解學生情況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、縝密合理的復習計劃，采納抓兩頭帶中間的方法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的小孩，更要關心照顧，保證完成教育局布置的任務?！　∥逶路菸倚＞瓦M入全面復習階段，畢業(yè)班分門別類進展語文識字、朗讀、背誦等才能驗收，一次不合格，還有下一次，通過幾次后，學生優(yōu)秀率達100%。數(shù)學分類進展系統(tǒng)復習，單元測試,以書和區(qū)進修的測試卷為準，我們整理出80道應用題反復練習，逐一過關，提高了學生分析征詢題和處理征詢題的才