20xx小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-16 22:55本頁面
【正文】 的典范，引導(dǎo)學(xué)生向周圍的典范學(xué)習(xí)；慶“六一”組織了整臺(tái)文藝演出，為有專長(zhǎng)的學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)，讓家長(zhǎng)分享學(xué)校教育的成果。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)三結(jié)合的絡(luò)，促進(jìn)交流，爭(zhēng)取贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解和支持，開通了實(shí)小網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。
，培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)
與別人分享干凈，從“在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都不隨地扔垃圾”的“小節(jié)”抓起，引導(dǎo)學(xué)生從周圍的小事做起。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其逐步內(nèi)化為文明的行為適應(yīng)。學(xué)校每周三是固定的衛(wèi)生工作時(shí)間，要求學(xué)生把與別人分享干凈的理念轉(zhuǎn)化為一種自覺的行為，并內(nèi)化為一種適應(yīng)。開設(shè)“書香長(zhǎng)廊”全開放書架，方便學(xué)生閱讀，為學(xué)生營(yíng)建一個(gè)休閑、寬松的閱讀場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣，養(yǎng)成自覺閱讀的適應(yīng)。創(chuàng)辦的過程是一個(gè)教育的過程，借閱的過程是培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信認(rèn)識(shí)的過程。閱讀沒有人登記，靠自覺；書籍沒有人看護(hù)，靠誠(chéng)信；閱后沒有人提示，靠素養(yǎng)。這種適應(yīng)是一種高境地。
本學(xué)期，學(xué)校能夠毫不夸大地說是遍地開花，但是與上級(jí)的要求還存在一定的間隔:一是老師缺乏，班額過大，老師工作有時(shí)力不從心,力度欠缺。另外個(gè)別學(xué)生根底較差,短時(shí)間見效較慢,需要我們下大力氣加強(qiáng)輔導(dǎo)和檢測(cè).。
面對(duì)新方式,新契機(jī),我們將接著抓好教學(xué)常規(guī)工作，加大教育科研和教學(xué)改革的力度,全面按照上級(jí)有關(guān)精神,把各項(xiàng)工作做得再深再細(xì),力求做到“人盡其才,物盡其用”,使學(xué)校的各項(xiàng)工作都能更上一層樓。
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