20xx年學校工作參考總結范文及年工作謀劃-資料下載頁
2025-01-17 02:33本頁面
【正文】 培訓、課堂教學等納入對學校、教師日常考核范疇，建立長效鼓舞評價機制，提高學校整體辦學水平。
治理機制戰(zhàn)略。建立以提高教育質量為導向的工作機制，不斷完善教學治理，充分表達教書育人、治理育人、效勞育人、環(huán)境育人的特點。堅持教育辦為學校效勞、學校為教師效勞、教師為學生效勞的理念，多元搭建交流平臺和施展才能的舞臺，促進教師專業(yè)成長，提高學校治理水平。突出“科學+人文”的原則，加強對課堂教學、備課、作業(yè)、輔導學生、教學評估、根本技能等各個環(huán)節(jié)的治理，最大限度地激發(fā)教師工作的積極性。同時強化財務、后勤、平安、考核評價等治理機制，深化教育內部體制改革，以標準精細化治理，帶動全鎮(zhèn)學校共同進步、提高，構成一批治理特色鮮明的學校。
教研核心競爭戰(zhàn)略。圍繞“學生主動、課堂互動、教師個性、教學開放”的要求，立足課堂，從學校和教師的工作實際出發(fā)，從教學中的征詢題入手，確立實際有效的教研課題，以教科研提升教師才能。全面落實課改精神，實現(xiàn)教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學方法上從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。深化推行北西井學校的“三段式”教學法、柏林學校的“三xx”教學治理方式和小學語文“四四”教學方式，認真搞好課題研究，召開市級小學高效課堂現(xiàn)場會，以教研為核心促進全鎮(zhèn)教育教學水平的整體提升。
內涵開展、特色辦學戰(zhàn)略。在新學年，各校要因校制宜，進一步深化挖掘學校文化內涵、凝練特色，努力構建德育文化、環(huán)境文化、活動文化、制度文化、治理文化，打造陽邑教育品牌。
教育平衡開展戰(zhàn)略。實在采取有效措施，加大規(guī)劃調整工作力度。一是加強硬件建立，實行學區(qū)一體化治理。完成南陽邑學校校安工程，啟動南叢井幼兒園建立工程，加大中心校教育投入，實現(xiàn)儀器、圖書、現(xiàn)代教育技術裝備上檔晉級，為教育平衡開展提供硬件支持。二是強化學校軟實力的平衡開展，加強學校橫向交流。陽邑小學和北西井學校、柏林學校和南西井學校結成聯(lián)盟校，教學點和中心校實行“捆綁”考核，構成強強聯(lián)手、強弱聯(lián)萌的良好態(tài)勢，聯(lián)萌校教師定向、互助交流，以務實現(xiàn)學校的共同開展，到達共贏。
高標迎檢、整體領先戰(zhàn)略。全面做好河北省第二輪教育督導迎檢工作，要提高認識、健全組織，把迎評工作作為學校的階段性中心工作；抓住重點、明確職責，將迎評工作任務落到實處；加大投入、營建環(huán)境，提高迎評工作水平；高標定位、查漏補缺，完善迎評檔案治理；突出特色，打造亮點，提升迎評工作質量，高標準順利通過檢查驗收。通過達標驗收，全面提升我鎮(zhèn)的辦學水平和知名度，使陽邑鎮(zhèn)成為武安市農村教育的領跑者。
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