20xx小學學校教研工作參考總結通用-資料下載頁
2025-01-17 02:29本頁面
【正文】 思，使教學經(jīng)歷理論化。通過反思，老師的教學才能有了明顯提高。
十、開展老師討論活動，促進教學交流
老師討論活動在周五進展，老師輪番演講，每次發(fā)言老師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探究和學校治理。老師發(fā)言時觀點正確鮮明，論據(jù)充分有力，能嚴密結合教學實際，通過這項活動，老師們可以在反思教育教學，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給老師以親近感、親切感，促進了教育教學交流，讓老師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。
十一、注重學情調(diào)查，研究學生情況
學校每月、期中、期末對學生開展學情調(diào)查，對學情分類進展歸納，及時反應并進展研究，及時調(diào)整教育教學手段，改良教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調(diào)查，從生活情況、學習情況、心理素養(yǎng)多方面進展研究，精確地發(fā)覺咨詢題，及時地采取措施，如此，”從學生中來，到學生中去”，促進學生全面健康成長。
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