20xx網絡環(huán)境下大學生道德能力發(fā)展研究-資料下載頁
2025-01-17 02:08本頁面
【正文】 。對于大學生來說，由于他們還沒有最后形成比較穩(wěn)定的世界觀、價值觀，對新鮮事物的好奇心，探究新事物的欲望強烈，從而使他們更容易沉湎于“網上世界”?！ ?。網絡最大的特點是虛擬化。任何人都可以隱瞞其真實的身份，隨心所欲地以各種面目在網上出現(xiàn)。一個人在被偽裝和隱蔽的狀態(tài)下，又沒有了現(xiàn)實生活中的各種監(jiān)督和約束時，完全可以根據自己的興趣、愛好來扮演不同的社會角色與他人交往。其在網上的言行不僅沒有真實性，有時甚至還不負責任，更有甚者還會出現(xiàn)一些欺騙性的、傷害性的、攻擊性的言論和行為。網絡虛擬性使得大學生個體思維容易偏離傳統(tǒng)的軌道。網絡的隱蔽性甚至使一些大學生喪失了責任感，淡化了公德心?！ 《?、網絡環(huán)境下大學生道德能力的培養(yǎng) 網絡環(huán)境一方面使大學生擴寬了道德認識的途徑，增強了道德判斷、道德選擇的能力。但另一方面，網絡環(huán)境的不成熟又使部分大學生陷入了道德認識紊亂、道德價值取向錯位、道德責任感淡漠、道德意志薄弱、道德理想喪失的困境。因此，要想提高大學生道德能力培養(yǎng)實效性必須深入到網絡環(huán)境中，積極開展網絡活動。要“充分利用網絡的資源，建立多種形式的網上思想政治教育陣地；努力探索網絡環(huán)境中大學生道德能力生成發(fā)展的規(guī)律，利用網絡資源，組織網上教育活動；加強網絡道德教育和網絡行為規(guī)范教育，逐步規(guī)范網絡秩序與網絡行為；建設一支高素質的網絡思想政治教育隊伍”[4]。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知
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