20xx校園抒情文學的參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-17 02:02本頁面
【正文】 比方在《小石潭記》的教學中，可引導學生想象出作者描繪的清冷幽靜的境地，同時體會到如此的境地，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了作者因懷才不遇而產(chǎn)生的郁郁不平的心情。那么試想我們有朝一日前往小石潭，尋訪古人遺蹤，當會是怎么樣的心情?帶著如此的心情去欣賞今日小石潭，又該是怎么樣一番景象?如此便把閱讀和寫作嚴密地結(jié)合起來了?！ ±L畫、攝影等藝術(shù)都極講究構(gòu)圖之美，講究通過運營構(gòu)造更好地表現(xiàn)作者的主觀感情。比方同樣是為樹人堂拍照，站在它的腳上，采納仰視角度，讓它處在藍天白云的映襯之下，讓它沐浴在燦爛的霞光之中，它將顯得更加雄偉絢麗。而站在遠處，采納平視角度，那就取決于作者所要表現(xiàn)的情感，這就要求我們，不但要教給學生觀察方法，最好還得“親臨現(xiàn)場”，和學生一同“下水觀察”。中國古代繪畫，非常講究所謂“以實帶虛”、“以虛補實”，以收到以少勝多，深化意境的作用。南宋畫家馬遠，人稱“馬一角”，他的繪畫總喜愛在畫幅上留下大片空白。但是在欣賞者眼里，這一片空白卻不是一無所有，它可能是云霧圍繞的遠山，也可能是煙波浩淼的湖水。高超的剪紙藝人幾剪刀便可完成一幅奇妙的人物剪影，但是讓我們看到的，卻不是一個簡單的輪廊，而是一個神態(tài)畢現(xiàn)的人。因而能夠如此，確實是由于作者以有限的筆墨，描繪出了對象的主要特征?！瓣P(guān)于事物特征的經(jīng)歷表象，是與整個事物的經(jīng)歷表象相結(jié)合，同時作為這一結(jié)合的突出部分保存在頭腦之中的。因而當人們有時機被喚起這特征的經(jīng)歷時，也就必定聯(lián)想起整個事物的表象”。因而作者所描繪的有限的“實景”，才可能引起欣賞者豐富的聯(lián)想，補充作品中留下的空白和沒有表現(xiàn)出的部分。而如此的作品，更易于引發(fā)欣賞者的審美制造欲望，因而也更具有美感。課文中的寫景抒情散文，也不乏這方面的例子。比方《小石潭記》中作者無一字寫水，但是我們在閱讀、想象中卻能夠感遭到那游魚、細石，無一不是處在清亮見底的潭水之中。所以，閱讀教學和藝術(shù)鑒賞的藝術(shù)精品，出自名家之手，不是學生們一朝一夕的功夫便能模擬到的，但是在閱讀欣賞中能夠培養(yǎng)起審美情感和審美才能，激發(fā)出審美制造的欲望，這已經(jīng)不是僅僅有利于寫作的事了?？偠灾?，美的事物要美的心靈去發(fā)覺、制造，而發(fā)覺美、制造美的過程，又將制造美的心靈。我們認真地指導學生寫好寫景抒情文章，便是在實踐著這一真理 第五篇：雪夜抒情 確實是如此素凈的冬天，有近處遠處的雪在夜色中悄悄地落?！ ⊙┐蟾攀谴笞匀粚@個季節(jié)的一份深情與詩意的饋贈，盈盈地飄在這靜謐的夜空。因而，都市的夜變得不那么真切了。玻璃幕墻與霓虹燈閃耀的光環(huán)，變幻出一種種城市才有的夢境。難道你忘了鄉(xiāng)間了嗎?那份自然與樸素的氣息，那些生長生命的泥土地，那佇立在風雪 中的小木屋，那些在積雪下面生長著的小生命的細微聲響?！ ∥揖瓦@么獨坐，想一些都市的苦惱，品評著日子連同本人在慢慢淡化成水。而此刻在這雪的世界里，我又不能不被心中另外一種情緒所吸引。我心靈的目光越過了都市的身軀，看到了遠處起崎嶇伏的山影，我看到廣垠的土地上，雪落成了一頁頁信箋。我讀明白了飛鳥、走獸在上面印下的文字。我想揮動著一條粉紅色的絲巾連同一頭柔柔黑發(fā)，披一件綠色的風衣，去裝飾一個生動之至的鄉(xiāng)間童話?！ ∵@么滿地的雪花，又讓我想起我那童謠般的老家。落日的橙紅跟隨我走回木格小窗的老屋。老屋陳舊悠長的歲月，在這落雪的夜里暈染出意味深長的懷想。我明白，我不敢行走于都市而忘卻留下了生命的鄉(xiāng)間。根扎在心中，用思念釀成營養(yǎng)，即便在雪的覆蓋下，鄉(xiāng)間的一切生命，都好像春天的田野一樣，色彩絢麗，蓬蓬勃勃。生命的纖足在自然的土地上輕快地起落，只要心中蘊涵著漂亮，就會步步開滿蓮花。輪回的光陰，會把一切生命的提醒：生長撫育了我們的自然，也將是最后埋葬我們的自然。 今夜的風雪終究說穿了我滿懷的心事。此刻，我心底最深層里對自然對歡樂生存的渴望正在與雪合作，每一個細節(jié)都使我深切的久久感懷…
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