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20xx振奮人心勵志演講稿大全-資料下載頁

2025-01-17 01:41本頁面
  

【正文】 春化作永恒的記憶,讓這寒冷了冬天也有一分暖意在心中,讓即墨熱電,情暖萬家!
  擁有拼搏的青春,就應該擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。因為我們年輕,所以我們富有,因為我們年輕,所有我們不怕失敗,因為我們年輕,所以我們用拼搏描繪明天。學習在暴風驟雨中奮力搏擊的海燕吧amp。hellip。amp。hellip。熱電的廣大年輕朋友們,讓我們高舉熱電的旗幟,繼承前人開創(chuàng)的偉大事業(yè),借著改革開放的東風,盡情揮灑青春的激情吧!讓我們的青春之火,在21世紀的挑戰(zhàn)中閃光。讓我們的赤誠之心,在自己的平凡的崗位上閃耀奪目.
  篇六
  尊敬的各位評委、各位領導:
  大家好!
  amp。ldquo。青春amp。rdquo。一詞史于漢代,原意為春季,即一年的開始。而今,青春象征著勃發(fā)的生機與活力、無窮的激情與夢想以及不懈的拼搏和進取,同時,青春也意味著青澀、稚嫩與懵懂,我們只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀,才能在漫漫的人生旅途中把握正確的前進方向。人的一生匆匆數(shù)十載,年逝、青春漸老,amp。ldquo。莫等閑,白了少年頭,空悲切amp。rdquo。的古訓時刻在心頭縈繞,時不我待,恰同學少年時,自當揮斥方遒,將滿腔熱忱投注到自己的事業(yè)當中,用無私奉獻的amp。ldquo。神筆amp。rdquo。為青春描繪出最絢麗的彩錦,讓青春在奉獻中燃燒出最奪目的花火!
  醫(yī)生和教師,兩個神圣而光榮的職業(yè),兒時的我懷揣著這兩個理想難以取舍,如今我要感謝命運的垂青,讓我從醫(yī)學院畢業(yè)后成為了一名教師,能夠魚與熊掌兼得。當我第一次站在三尺講臺前,面對著一雙雙求知的眼睛的時候,神圣的使命感油然而生,我清楚的知道amp。ldquo。師者,傳道授業(yè)解惑也amp。rdquo。的深刻含義,韓愈將amp。ldquo。傳道amp。rdquo。放在了第一位,就是告訴我們作為一名優(yōu)秀的教師,首先要注重學生的人格培養(yǎng),先育人而后才是教書,并不是照本宣科的將書面知識填鴨式的塞給學生就大功告成的。尤其是作為一名講授醫(yī)學課程的教師,我時刻把amp。ldquo。健康所系,性命相托amp。rdquo。的醫(yī)學生誓詞銘刻于心,這簡單的八個字,把作為一名醫(yī)療工作者的責任表達的淋漓盡致,而我的職責,就是要培養(yǎng)出有醫(yī)德、有醫(yī)術、有責任感的amp。ldquo。三有amp。rdquo。人才。
  青春是迷人的,許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生,宋朝21歲的辛棄疾以amp。ldquo。金戈鐵馬,氣吞萬里如虎amp。rdquo。的氣勢領兵抗金。周總理19歲時便寫了氣壯山河的amp。ldquo。大江歌罷掉頭東amp。rdquo。,以表達把青春獻給祖國解放事業(yè)的決心。雷鋒同志19歲參軍,甘為革命的螺絲釘,無私奉獻,全心全意為人民服務,年僅22歲就獻出了年輕的生命。他們是挺立潮頭的英雄,是永遠不落的星辰,更是我心中的楷模。如果說他們的時代距離我們有些遙遠,如果說他們都是特定歷史時期的amp。ldquo。亂世英雄amp。rdquo。,不足以體現(xiàn)新時代年輕人的精神思想的話,那么新形勢下的時代英雄,海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛同志,他的先進事跡,足以感動我們每一個人。方永剛長期從事政治理論教學和研究工作,二十多年來,他始終把學習研究共產黨的創(chuàng)新理論作為自己神圣的使命,堅定、忘我、激情地工作著,甚至身患絕癥也不舍放下肩上的職責,他的風范和品格顯示了一名共產黨員政治信仰的力量和優(yōu)秀教師的高尚境界。
  amp。ldquo。千江有水千江月,萬里無云萬里天amp。rdquo。,我要把方永剛同志作為學習的楷模,褪盡浮華、開闊胸懷、塑造人生的大氣象、思想的大境界。榜樣在前,見賢思齊,我將以高度的責任感和使命感,教書育人、為人師表、刻苦攀登、創(chuàng)新進取,為醫(yī)學教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出自己最大的貢獻。
  奉獻是一種不求回報的給予,奉獻既是一種高尚的情操,也是一種平凡的精神。既包含著崇高的境界,也蘊含著不同的層次。奉獻既表現(xiàn)在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出,慷慨赴義,也融會和滲透在日常的工作和生活中。有人說:amp。ldquo。教師的形象是蠟燭,為學生奉獻所有的光和熱。教師的性格是燃燒,為學生寧愿毀滅自己。教師的行為是楷模,為學生坦露著純潔和正直。教師的歡樂是奉獻,為學生熬盡了滿腔熱血。amp。rdquo。長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情。白云奉獻給草場,江河奉獻給海洋。而我的青春與熱情,要奉獻給我的學
  我不是詩人,不能用華麗的詩句謳歌我的職業(yè)。我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值。我不是歌手,不能用動聽的歌喉詠贊我的崗位。然而,我是一名教師,我能用自己的言傳身教和儲存在腦海里的知識來培育祖國的未來,我能用最誠摯的感情和無限的熱忱來構筑我心中最美好的詩篇,我能像蠟燭一樣,在奉獻中燃燒自己的青春!
  親愛的朋友們,讓我們的青春在奉獻中更熾熱的燃燒吧!
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