20xx新聞價值在新聞傳播學(xué)的運用-資料下載頁
2025-01-17 01:26本頁面
【正文】 算機(jī)系副教授魏驍勇為了將“沖量定理”和“杠桿原理”講得更加生動活潑，在課堂上演示了徒手劈磚，成為網(wǎng)絡(luò)紅人，被稱為“劈磚教授”，包括中央電視臺在內(nèi)，多家媒體紛紛上門采訪報道。明明是文質(zhì)彬彬的大學(xué)老師，卻在教室里表演“硬功夫”。這樣的新聞，既新奇、反常，又非常有趣。筆者在進(jìn)行新聞選題的教學(xué)時，以此案例提醒學(xué)生們關(guān)注新聞線索的趣味性，學(xué)生們興趣盎然。教師們留心都會發(fā)現(xiàn)，課堂如果沒有趣味性，那么學(xué)生的注意力往往會被手機(jī)吸引。筆者剛剛開始從事教學(xué)工作時，由于過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)的“有用性”，而忽視了“有趣”，課堂教學(xué)效果不盡如人意。此后的教學(xué)中，特別是在案例的選擇上，筆者認(rèn)真吸取教訓(xùn)，教學(xué)效果大為改觀。因此，教師除了提供“有用”的知識之外，還要在“有趣”上下功夫，只有二者有機(jī)結(jié)合，才能讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。
結(jié)語
新聞事件具備的價值要素越多，其新聞價值就越大。同理，教學(xué)案例中具備的以上特性越多，案例的價值也越大，也更有利于其在教學(xué)中發(fā)揮作用。案例教學(xué)法在新聞傳播學(xué)的課堂上能夠大有作為。在案例教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)案例選擇方面，應(yīng)該遵循新聞價值規(guī)律，將新聞價值的五要素作為選擇新聞傳播學(xué)教學(xué)案例的參照標(biāo)準(zhǔn)。
作者：鄧備此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1