20xx班主任教學工作經驗參考總結通用-資料下載頁
2025-01-17 01:19本頁面
【正文】 我給學生提供了演泄情感的渠道──班主任“心靈熱線”。這個熱線不是靠電波連結，而是靠文字，由于我考慮高中生不太愿意面對面訴說心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學生接受，學生可以把本人內心的困惑、苦惱用筆寫下來，“班主任熱線”有二條：一是班上專門預備了一個硬皮本，命名為《心聲》，學生可以在上面自由發(fā)表本人的見解。二是學生還可以通過周記，或者寫信等方式，將內心感受直截了當傳達給班主任，而我則認真讀學生的“心聲”，并及時給予答復，或者筆談，或約來面談。同時我立下規(guī)矩，所有回復不得超過一天。班主任心靈熱線，以其雙向互動，反響及時，隱秘性強特點，大受學生歡迎。三條“熱線”反映學生的心理困惑是特別多的，有時答復起來還真不輕松，有時我為了一個征詢題要屢次查閱材料，或向別人請教，辛苦是辛苦，但這使我覺察了許多學生心靈中隱性的障礙，及時加以疏導，防止了特別多消極事件的發(fā)生，這是令我欣慰的。比方（……舉例）。
我認為，這種補救式的心理疏導還不夠，因此我利用班會時間，向同學介紹心理健康知識，我提供材料，讓學生展開討論，學會處理成長中的困惑、苦惱。如“如何渡過心理斷乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除與家長的代溝”、“對本人期望值太高好不好”、“如何與異性交往”、“遭到別人誤解與損害應該如何辦”……目前我正帶高三畢業(yè)班，我重點開展了考前心理狀態(tài)調整的輔導，開講座、座談、個別輔導，遭到了學生的普遍歡迎，在剛舉行完的幾次模擬考試，我班各科成績大多在年級位居第一?？记靶睦磔o導是起了一定作用的。
五、耕耘的收獲
我參加工作至今，共做了年的班主任工作，付出了宏大的艱辛，努力研究，力爭用科學的理論指導本人的班主任工作，各級領導對我的工作給予了積極確實信。（……德育上所獲得的成績）。
在抓好德育的同時，我也特別注重抓學習成績，我所帶的畢業(yè)班在高考中都獲得了特別好的成績，（……教學上獲得的成績）。
成績是屬于過去的，情勢的開展又要求我們必須不斷去研究新情況，新征詢題，教育永遠是面向今后的，我會接著努力工作，爭取做一個有理論、有經歷專家型的教師
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