20xx環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)生態(tài)工程學(xué)教學(xué)方法探討-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:14本頁(yè)面
【正文】 的總體理論體系和研究方法，才能夠使得學(xué)生對(duì)課程有宏觀把握，構(gòu)成課程講解的“面”。其次，“生態(tài)工程學(xué)”是環(huán)境科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)后，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于實(shí)踐的重要橋梁，需要在課程教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)典型生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的生態(tài)工程設(shè)計(jì)的基本知識(shí)進(jìn)行細(xì)化教學(xué)。綜合國(guó)家和社會(huì)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的戰(zhàn)略需求和《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》要求，本專(zhuān)業(yè)在水體、土壤污染修復(fù)、礦山覆被、荒漠化防治、濕地生態(tài)工程的設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面可以作為重點(diǎn)課程案例講解的“點(diǎn)”。與生態(tài)工程學(xué)知識(shí)體系對(duì)應(yīng)，形成“點(diǎn)面”教學(xué)結(jié)合的模式，使專(zhuān)業(yè)學(xué)生在掌握課程知識(shí)基礎(chǔ)體系的同時(shí)，能夠?qū)ο嚓P(guān)的具體生態(tài)工程的實(shí)施過(guò)程和方案有足夠的深入了解，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)和實(shí)踐?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1]教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（下）》高等教育出版社，2020，北京. [2]李博，高等教育出版社，2000，北京.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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