20xx教師實(shí)習(xí)工作參考總結(jié)模板【五篇】-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:13本頁(yè)面
【正文】 后加以指導(dǎo)?！ 〉谌?，隨著計(jì)算機(jī)的開展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、斷定等命題。從而能夠做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因而，為了習(xí)慣現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制造教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上?！ 〉谒?，課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)展反應(yīng)與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間?！ 〉谖?，教學(xué)要留意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)生，課堂以學(xué)生為主，才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透學(xué)好，讓學(xué)生按照本人的興趣本人去知識(shí)海洋探求，如此才能處理學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)咨詢題，更好地開展素養(yǎng)教育?！ r(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)完畢了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)從課本走上時(shí)間，教學(xué)經(jīng)歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了特別多書本上學(xué)不到的知識(shí)。我將在以后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)歷，為教育事業(yè)獻(xiàn)出薄弱的力量。 老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2021(五) 教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，在開場(chǎng)教學(xué)實(shí)習(xí)前，我先對(duì)要實(shí)習(xí)的班級(jí)進(jìn)展了理解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直截了當(dāng)交流)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。如今的聽課的感受和往常完全不一樣：往常聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)。如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。在聽課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式?！ ≡趯?shí)習(xí)中，讓我感受最為深化的是老師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，如此才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)爽朗，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比方盡量多抽取學(xué)生起來(lái)答復(fù)下列咨詢題，盡管有些咨詢題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，老師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立考慮，主動(dòng)獲取知識(shí)的才能。就如授人以魚，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛上數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)?！ ≡谡嬲n堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中不記得下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有終生明白的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺本人的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟本身知識(shí)儲(chǔ)藏有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了特別多時(shí)間來(lái)預(yù)備，認(rèn)真寫教案，查材料，講課以后，我才發(fā)覺，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在妨礙你，改變你的觀點(diǎn)。特別幸運(yùn)的是同學(xué)們都特別認(rèn)真，也都特別配合，給了我宏大的鼓舞，感受并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們本人的老師給他們上課一樣專心，我也漸漸克服了緊張的情緒，不斷改變本人的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱材料，平復(fù)地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。 我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心腸指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與缺乏及有效的實(shí)際教學(xué)建議，同時(shí)確信了我的亮點(diǎn)，鼓舞我構(gòu)成具有本人個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提咨詢技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為本人也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是特別好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生考慮得時(shí)間。 上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，根本本年級(jí)所有數(shù)學(xué)老師的課都聽過(guò)，并做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)歷。還請(qǐng)其他老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽我的課，他們也給出了許多珍貴的意見?！ 〗?jīng)歷了四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任，在這段時(shí)間里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求本人，為人師表，處處留意本人的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作。同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠恪守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，謙虛聽取他們的指導(dǎo)意見，爭(zhēng)取認(rèn)真完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)?！ ±蠋煹墓ぷ鞑粌H僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，協(xié)助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最偉大的意義所在
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