20xx教學(xué)工作參考總結(jié)自然教學(xué)工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-17 01:11本頁面
【正文】 后我反思，假如能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查材料，理解防備系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體，做到以人為本，還能夠培養(yǎng)學(xué)生有了疑咨詢和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力?！ 》此?、考慮跟不上，老師素養(yǎng)有待提高 老師是課程改革施行的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但老師直截了當(dāng)參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。老師工作負(fù)擔(dān)重，老師適應(yīng)了依托現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有考慮與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，因而課程改革的目的與老師課程改革的實(shí)踐總有偏向。課程改革給老師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，老師應(yīng)該感遭到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高本身素養(yǎng)和專業(yè)技能，掌握和理解最新科技的自然知識(shí)，純熟的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識(shí)面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。 課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，老師收放應(yīng)有度 隨著老師教學(xué)觀念的變化，老師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得 課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì)難以操縱情緒，造成課堂混亂。有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生答復(fù)以下咨詢題的積極性非常高，但別人答復(fù)的咨詢題他又答復(fù)了一遍。還有時(shí)學(xué)生為了搶先答復(fù)以下咨詢題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到如此的環(huán)節(jié)，老師真不愿消除學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必需要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí)，老師要及時(shí)調(diào)控，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)適應(yīng)。
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