【正文】 認識結(jié)論，不滿足于前人的認識水平，
在實際工作的不斷實踐中，在前人理論的實際應(yīng)用中，對這些理論進行驗證、充實、完善，
最終形成了具有自身特色的漸成體系的育人理論、教學(xué)理論和教材建設(shè)理論。在理論建設(shè)中，
他提出“樹一宗，學(xué)百家，求創(chuàng)新”的觀點，馬克思主義的認識論、心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、
系統(tǒng)學(xué)等基本理論，貫穿于丁有寬教育教改實踐的全過程，是丁有寬的教育教學(xué)研究探索能
夠少走彎路，有較強的科學(xué)性、能夠取得突出成績的重要原因之一，我們可以從幾個理論方
面來認識丁有寬的實踐探索。丁有寬的“讀寫結(jié)合”模式頗具特色。他主張讀為基礎(chǔ)，從讀
學(xué)寫，寫中促讀，突出重點，多讀多寫，把著力點放在學(xué)生的讀寫訓(xùn)練上，做到有的、有序、
有點、有法，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)語文的主人。讀寫結(jié)合模式可以用“四有”
來概括。
（1)有的
——雜中求精，打好基礎(chǔ)
(2)有
序——亂中求序，分步訓(xùn)練。
(3)有
點——華中求實，突出重點。
（4)有法
——死是求活，交給規(guī)律。具體到作文法，
有四個
要點：
其
一，四想：(1)想一想文章的中心；(2)想一想表現(xiàn)文章中心的材料；(3)想一想
文章的題目；(4)想
一想文章的布局謀篇。
其
二，三擬：(1)擬好題目；(2)擬好提綱；(3)擬好主次。
其
三，二寫：(1)寫好稿子；(2)謄寫作文。
其
四，一多：多修改。⑦讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)法：(1)從讀學(xué)解題，結(jié)合作文練審題和擬題；(2)從讀
學(xué)歸納中心，結(jié)合作文練怎樣表現(xiàn)中心：(3)從讀學(xué)怎樣分段和概括段意，結(jié)合作文擬寫作提
綱；(4)從讀學(xué)區(qū)別文章主次，結(jié)合作文練怎樣安排詳略；(5)從讀學(xué)捕捉文章重點段，結(jié)合
作文練怎樣突出中心；(6)從讀學(xué)品評課文，結(jié)合作文練自改作文；(7)從讀學(xué)
作者怎樣觀察事物，
結(jié)合作文練觀察方法。篇四：小學(xué)生奇趣作
文
蘇州涵藍教育加盟小學(xué)生奇趣作文 奇
趣作文創(chuàng)始人 史秀榮， 北京師范大學(xué)教育博士、全國優(yōu)秀教師、
著名作文教學(xué)專家、全國小學(xué)生奇趣作文研究中心副主任、珠海創(chuàng)思語言培訓(xùn)學(xué)校校長、珠
海市創(chuàng)思教育管理咨詢有限公司董事長、香港理工大學(xué)mba碩士。截至2020年年底，全國有
40多家奇趣作文教學(xué)點在經(jīng)營運作中。
一、關(guān)于奇趣作文
奇趣作文創(chuàng)始人
——史秀榮：
北京師范大學(xué)教育
博士、全國優(yōu)秀教師、著名作文教學(xué)專家、全國小學(xué)生奇趣作文研究中心副主任、珠海創(chuàng)思
語言培訓(xùn)學(xué)校校長、珠海市創(chuàng)思教育管理咨詢有限公司董事長、香港理工大學(xué)mba碩士。
部分發(fā)表獲獎學(xué)術(shù)
論文及著作 1990年 在
趣作文”等中小
學(xué)課外輔導(dǎo)課程。學(xué)校創(chuàng)辦八年以來，一直以嚴格的教學(xué)管理、優(yōu)秀的師資隊伍、獨有的特
色品牌立足于珠海教育的最前線，成為眾多中小學(xué)生及家長的良師益友——每年有六千多中
小學(xué)生在這里接受培訓(xùn)。在不斷的摸索和總結(jié)中，創(chuàng)思積累了多年的教學(xué)管理經(jīng)驗，形成了
自己的一套獨特、專業(yè)的標準化營運管理模式。
截至2020年年底，
全國有40多家奇趣作文教學(xué)點在經(jīng)營運作中。為了謀求公司長遠、迅速、高品質(zhì)的發(fā)展及為
加盟商提供更好的服務(wù)。
2020年5月蘇州涵
藍教育加盟奇作，在園區(qū)市區(qū)分別開設(shè)奇趣作文教
學(xué)點。
作文好，語文就好；
作文差，語文也差。而就語文而言，本身是一門基礎(chǔ)學(xué)科，勢必會影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。于
是便有了許多關(guān)于作文的
“愁”：學(xué)?！俺睢?，
愁作文得分不高，影響了升學(xué)率；教師“愁”，愁沒有具體系統(tǒng)的教材教法，不知如何教作文；
學(xué)生“愁”，愁作文煩人，不知如何下手；家長“愁”，愁孩子寫不好作文，考不上重點??。
1）、作文難教，學(xué)校
沒有系統(tǒng)的教材教法。
2）、作文難學(xué)，學(xué)生
不知如何寫作文，對作文有恐懼感。
3）、作文好，語文就
好；作文差，語文就差。而就語文而言，是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，因此對孩子的學(xué)習(xí)成長非常重
要。
4）、在我國目前的考
試制度中，作文占分的比例很大。學(xué)生要想得到好成績或考上理想的學(xué)校，必須大力提高寫
作水平。
5）、教育部新課標的
教改體系中，作文越加顯得重要，但學(xué)校不但沒有系統(tǒng)的教材教法，而且一個老師對著幾十
個學(xué)生也無法講細，改細和輔導(dǎo)到位。
我們的作文不但很
好地解決小學(xué)作文難教難學(xué)的問題，而且成了學(xué)校最佳的幫助和補充。
三、奇趣作文教學(xué)系
統(tǒng)和體系
教學(xué)指導(dǎo)思想：
1）、站在培養(yǎng)學(xué)生整
體素質(zhì)的高度來教作文，面向?qū)W生未來；
2）、從教學(xué)生做人入
手來教作文，因為作文是反映人的思想感情的；
3）、從培養(yǎng)學(xué)生思維
能力的角度來教作文，因為我們的目的不僅僅是培養(yǎng)寫作人才；
4）、注重培養(yǎng)學(xué)生博此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。