20xx心理健康教育個人工作自我參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-17 00:53本頁面
【正文】 合大肆批判，而要依照因材施教的原則，依照按部就班的要求提出目的和任務(wù)。擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點，及時確信學(xué)生的優(yōu)點，提高學(xué)生積極進(jìn)取的自決心，獲得了比擬好的教育效果?！ ∥濉⒃谛袆友芯恐刑骄拷逃??！ ⌒睦斫】到逃谖覈_展的歷史并不長，而且各地情況都不一樣，開展心理健康教育并沒有固定的方式能夠借鑒，心理健康教育工作如何起到更好的作用，能夠說是摸著石頭過河。心理健康教育是全新的事業(yè)，如此，就更加需要有科研認(rèn)識，在探究中探究成功之路。在當(dāng)前情況下，在我校開展行動研究是一線老師參加教育科研的主要方式，對學(xué)生喜愛的心理健康教育方式的調(diào)查等等，無不浸透著行動研究的理念。我覺得，為了使心理健康教育更好發(fā)揮其作用，在行動研究中積極探究心育之路也是一條可行的方式。本學(xué)期，我還和各位班主任老師交談，針對本人在教學(xué)中碰到的特別學(xué)生以及棘手事件，進(jìn)展了交流和溝通，大家群策群力，獲得了一定的啟示。 實踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康開展，教育工作者必須掌握好心理知識，遵照學(xué)生心理開展的規(guī)律，在實踐中靈敏運(yùn)用心理教育規(guī)律，探究學(xué)生的心理開展，總結(jié)心理教育的經(jīng)歷，與家庭、社會嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，才能獲得良好的成效。下學(xué)期，我將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化本身的教育資源，不斷探究，開辟創(chuàng)新，深化做好小學(xué)心理健康教育這一工作。
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