20xx建立以學風建設(shè)為核心的大學生成長體系-資料下載頁
2025-01-17 00:51本頁面
【正文】 效應(yīng)，促進學風建設(shè)。比如，實行輔導員進課堂、進宿舍制度，輔導員深入課堂進行聽課，加強與任課教師的溝通交流，掌握班級的學習狀態(tài)，實現(xiàn)教學相長；輔導員每周至少進宿舍一次，及時把握學生的思想狀態(tài)，杜絕學生晚歸、不歸和通宵上網(wǎng)等現(xiàn)象；建立輔導員與學生談話制度，對遲到、早退、曠課、逃課、以及晚歸不歸的學生適時進行思想教育，并做好談話記錄；開展“誠信考試、杜絕作弊”教育活動，加強考風考紀建設(shè)，杜絕考試作弊，以考風促學風?！ ?豐富客觀環(huán)境，營造成才氛圍，拓展學風建設(shè)的有效途徑 學風是一所高校整體精神風貌體現(xiàn)的一個點睛之處。校園文化是學風建設(shè)的有效載體與途徑，對學風建設(shè)具有導向作用?！ ?，充分發(fā)揮學生干部作用，人人爭創(chuàng)“優(yōu)良學風班”。比如，每年定期開展學風建設(shè)年活動，在全體學生中開展學風建設(shè)大討論，端正學生學習態(tài)度，提高學生學習自覺性，實現(xiàn)學生與學校的雙向互動。同時，充分發(fā)揮學生干部在學風建設(shè)中的引領(lǐng)作用，指導他們有針對性地開展學風建設(shè)活動，營造健康向上的班級氛圍，有目的、有步驟地創(chuàng)建“優(yōu)良學風班”。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識
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