【正文】 “我”在哈羅公學(xué)尷尬的生活。
第三部分（68）寫(xiě)“我”在自我領(lǐng)地才能的施展。
三、寫(xiě)作特點(diǎn)：
條理清晰，結(jié)構(gòu)明確，前后照應(yīng)。本文語(yǔ)言幽默詼諧，自然生動(dòng)。
四、中心思想：
本文通過(guò)對(duì)丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍事院校生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時(shí)代就對(duì)自己的個(gè)性與興趣有充分的了解和認(rèn)識(shí)，并能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，確立了自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂(lè)觀、坦然和偉大的氣魄。
五、課后練習(xí)疑難解答。
六、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。
七、布置作業(yè)。 課后積累與擴(kuò)展（一點(diǎn)感悟）：
溫斯頓丘吉爾小時(shí)候喜歡收集玩具錫兵，他有近1500個(gè)錫兵，組織得像一個(gè)步兵師，還管轄一個(gè)騎兵旅。小錫兵改變了他的生活志向，從那時(shí)起，他的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。后來(lái)，他懷著童年的夢(mèng)想應(yīng)征入伍，在部隊(duì)時(shí)逐漸顯露出自己的軍事才華，并藉此一步步成為英國(guó)著名的政治家。他在自傳《我的早年生活》中深有感觸地說(shuō)：“如果沒(méi)有童年時(shí)代統(tǒng)率軍隊(duì)的雄心，我就不可能有在軍旅生活中帶兵打仗的本領(lǐng)?！?br />丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。海涅還在上中學(xué)時(shí)就特別愛(ài)好文學(xué)，但他母親堅(jiān)持要他去經(jīng)商，而他對(duì)經(jīng)商毫無(wú)興趣，不久商店就倒閉了。他母親又要他去學(xué)法律，結(jié)果也是半途而廢。后來(lái)，他決定放飛童年的夢(mèng)想，從事詩(shī)歌創(chuàng)作，最終成為德國(guó)杰出的詩(shī)人。
當(dāng)我們面臨人生的選擇時(shí)，千萬(wàn)不要被時(shí)髦的職業(yè)所誘惑，不要被世俗的觀念所挾裹，不要被從眾的心理所左右，還是聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，拾起童年的夢(mèng)想，做自己喜愛(ài)做的事情吧!只有那樣的路，才是離成功最近的路。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我的早年生活
溫斯頓丘吉爾
“每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲(chóng)?！?br />尷尬的學(xué)習(xí)生涯
難得的個(gè)性品質(zhì)：風(fēng)趣幽默的講述
執(zhí)著的興趣志向（發(fā)人深省）
課后反思：
第五篇：我的早年生活3
《我的早年生活》學(xué)案
學(xué)案設(shè)計(jì)人：白三月授課班級(jí)：高一（）班備課時(shí)間：
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
強(qiáng)化概括信息的能力；能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)事物的能力
過(guò)程與方法：
學(xué)生初步嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)榜樣的力量，建立自信，理性對(duì)待人生，以?shī)^發(fā)向上的精神面對(duì)職高的學(xué)習(xí)生活
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握概括信息的最基本方法
難點(diǎn)：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)；結(jié)合課文聯(lián)系自身，談感受，
仿寫(xiě)。
【精心導(dǎo)入】
名人故事分享：
（一）海涅還在上中學(xué)時(shí)就特別愛(ài)好文學(xué)，但他母親堅(jiān)持要他去經(jīng)商，而 他對(duì)經(jīng)商毫無(wú)興趣，不久商店就倒閉了。他母親又要他去學(xué)法律，結(jié)果也是半途 而廢。后來(lái)，他決定追隨自己的興趣與夢(mèng)想，從事詩(shī)歌創(chuàng)作，最終成為德國(guó)杰出 的詩(shī)人。
（二）一個(gè)父親開(kāi)了一家洗衣店，他希望兒子能繼承自己的事業(yè)。但兒子痛 恨洗衣店的工作，所以懶懶散散的，提不起精神。有一天，兒子告訴父親，他想 做個(gè)機(jī)械工人，要到一家機(jī)械廠工作。他穿上油膩的粗布工作服，從事著比洗衣 店更為辛苦的工作，工作的時(shí)間很長(zhǎng)，但他竟然快樂(lè)得在工作中吹起口哨來(lái)。后 來(lái)他選修工程學(xué)課程，研究引擎，裝置機(jī)械。再后來(lái)他成為波音飛機(jī)公司的總裁。 教師寄語(yǔ)：
成功的一個(gè)重要前提，就是對(duì)所做事情有著真正的興趣，正如愛(ài)因斯坦所 說(shuō)：“認(rèn)為用強(qiáng)制的責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的興趣，那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。” 而一個(gè)人的興趣、愛(ài)好往往發(fā)軔于年幼時(shí)期，蘊(yùn)含在童年的夢(mèng)想之中。所以，在
事業(yè)上延續(xù)童年的夢(mèng)想，就能把事業(yè)與興趣、愛(ài)好很好地結(jié)合在一起，有利于形 成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)你全部的熱忱和激情去全身心地投入事業(yè)，從而贏得成功。 丘吉爾的成功就在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想，讓我們走 進(jìn)丘吉爾的童年夢(mèng)想，走進(jìn)他的早年生活。
【知識(shí)鏈接】
作者簡(jiǎn)介：
本文語(yǔ)言幽默，也沒(méi)有閱讀障礙，能引起學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生對(duì)丘吉爾可 能有一定的了解和興趣，所以，要求同學(xué)們通過(guò)查閱資料，充分了解丘吉爾，特 別是了解他的求學(xué)經(jīng)歷和他的不凡成就，為課文的閱讀理解及課堂的討論探究做 好準(zhǔn)備。
說(shuō)說(shuō)——介紹丘吉爾
學(xué)生根據(jù)查閱的資料，介紹丘吉爾。教師補(bǔ)充，重點(diǎn)突出丘吉爾的少年時(shí)代 和他的杰出成就。
【自主學(xué)習(xí)】
查查：（掃清字詞障礙，積累詞匯）
提前布置，課堂檢查
熬漏轄
毫無(wú)例外 ：
寬宏大量 ：
獨(dú)具慧眼 ：
滾瓜爛熟 ：
停滯不前 ：
蛛絲馬跡：
尷尬：
辛辣：
著實(shí) ：
讀讀——整體感知課文內(nèi)容
“我確信我是一個(gè)螢火蟲(chóng)”，作者為什么把自己比作螢火蟲(chóng)？
文章寫(xiě)了我的早年生活當(dāng)中的幾件事？
“我”的成功是偶然的嗎？
通過(guò)對(duì)丘吉爾課前了解，丘吉爾在事業(yè)中，哪些地方也可以看出他的自信？ （運(yùn)用課文知識(shí)，驗(yàn)證自信這個(gè)觀點(diǎn)）
【合作探究】
議議——丘吉爾在哈羅公學(xué)的成績(jī)不佳，后來(lái)卻成為著名的傳記作家、歷史學(xué)家、政治家。請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)（可聯(lián)系自身實(shí)際）。
提示：丘吉爾的成功源自何處？結(jié)合自身實(shí)際討論：是什么引領(lǐng)人們走向成功？
【學(xué)習(xí)反芻】
談?wù)劇Y(jié)合自身實(shí)際理解文章主旨
和少年時(shí)代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？和周圍的人相比，我有沒(méi)有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？
教（學(xué)）后記：
附【學(xué)生習(xí)作】：
《我的早年生活》讀后感
“每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，而我是螢火蟲(chóng)”多么恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?dāng)你慢慢在讀一篇文章時(shí)，好像只是在寫(xiě)一些平淡之事，但當(dāng)你在仔細(xì)讀時(shí)，就像在大海上迷失方向的時(shí)候，一個(gè)微笑的女孩給了你人生的指南針，我獨(dú)自長(zhǎng)吟，我喃喃自語(yǔ)。
再看一下作者在考入軍官學(xué)校的時(shí)候，是他運(yùn)氣好，多少人會(huì)說(shuō)這么一句。但在我看來(lái)卻不是，因?yàn)榫退闼赖男挛魈m的地圖，她沒(méi)有努力怎么會(huì)考上呢，因?yàn)樘O(píng)果不知道落了幾百年，但只有牛頓去思考，所以不要說(shuō)上帝沒(méi)有給你機(jī)會(huì)，只是你不會(huì)思考罷了。
錫兵——在我們眼里只是玩具。但作者卻讓興趣變成了自己的才能，因?yàn)槲覀儾灰欢ǘ际莾?yōu)點(diǎn)，但要把優(yōu)點(diǎn)放大，這樣你才會(huì)發(fā)光。
不要總是說(shuō)上帝沒(méi)給你機(jī)會(huì)，
因?yàn)槟銢](méi)有參考
只有少數(shù)在思考
學(xué)校如翻滾洶涌的大海。
只有無(wú)知的人會(huì)沉下
而聰明的人會(huì)游覽。
“那無(wú)聲的私語(yǔ)在我的耳邊
似曾幽幽的吹噓，―
像秋霧里的遠(yuǎn)山，半化煙，
在曉風(fēng)前卷舒”此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。