20xx年班主任學期期末工作參考總結-資料下載頁
2025-01-17 00:42本頁面
【正文】 心、干部和同學之間互相監(jiān)視匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
八、學生個性特長和制造才能的培養(yǎng)。
素養(yǎng)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體學生在各自原有根底上都得到盡可能大的提高和開展的同時，更要努力開掘學生的潛能，充分開展學生的個性特長、培養(yǎng)制造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定根底。
九、對學生的評價要有策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握”鼓舞勝于頌揚，表揚勝于批判”的原則，讓學生”在鼓舞中發(fā)揚成績，在微笑中認識缺乏”，在輕松愉快的氣氛中遭到愛的熏陶，情的感染，明白得理的澄清，保證學生健康地成長。
十、做好個案總結和班主任工作總結。
做好總結是進展班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識缺乏，汲取經(jīng)歷，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生”學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善本人，構成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全可以干得特別出色而游刃有余的。
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