【正文】 ）避雷針的布置： 避雷針的布置表52所示： 建筑物防雷類別 滾球半徑hr（m） 避雷網(wǎng)網(wǎng)格尺寸（m） 第一類防雷建筑物 30 10*10 第二類防雷建筑物 45 15*15 第三類防雷建筑物 60 20*20 避雷針的布置表52 布置避雷針時，可采用滾球法對避雷針、避雷帶、避雷網(wǎng)的保護范圍計算。滾球法是以hr為半徑的一個球體，沿需要防雷擊的部位滾動，當球體只觸及避雷針或避雷針何和地面，而不及需要保護的部位時，則該部分得到接閃器的保護。
，確定本建筑的防雷按二級防雷設計，由于本樓為高層塔樓式建筑，所以避雷針采用避雷帶與避雷針，樓頂四周女兒墻采用避雷帶保護、大樓最高處采用避雷針保護，樓頂冷卻塔采用避雷針保護。
（二） 確定避雷針高度 本建筑采用滾球法確定避雷針的保護范圍 由于本建筑樓頂面基不大，本建筑采用單支避雷針保護。
單支避雷針按下列方法確定： 單支避雷針的保護范圍，應按下列方法確定 圖81 單支避雷針保護 ： ； 、hr為半徑作弧線，交于平行線的A、B兩點； 、B為圓心、hr為半徑作弧線，該弧線與針尖相交并與地面相切。從此弧線起到地面止就是保護范圍。保護范圍是一個對稱的錐體； ′平面上的保護半徑，按下式計算： 式中rx—— 避雷針在hx高度的XX′平面上的保護半徑(m)； hr——滾球半徑，按表12確定(m)； hx——被保護物的高度(m)。
，在避雷針上取高度hr的一點代替單支避雷針針尖作為圓心。其余的作法同 (1)。
下面根據(jù)以上計算如圖： 圖82 ，近似取10m。
（三） 接地裝置的設計 根據(jù)規(guī)范，本建筑接地裝置采用基礎內鋼筋，將地梁中的鋼筋連成環(huán)形接地裝置，這樣做有以下好處： 接地電阻低。在混凝土基礎內，鋼筋縱橫交錯、密密麻麻。彼此經焊接或捆扎后，使整個基礎組成一個完整的基地系統(tǒng)，它具有很高的熱穩(wěn)定性和疏散電流能力，因此，即地電阻低，由于高層建筑基礎很深，接地電阻終身穩(wěn)定，不受氣候和季節(jié)影響。實測表明。絕大部分高層建筑接地電阻都不到1歐。遠小于規(guī)范規(guī)定的二類防雷建筑沖擊電阻小于10歐的要求。
電位分布均勻，均壓效果好。將地基圈梁內的主筋和基礎主筋連接起來并把各段地梁的鋼筋連成一個環(huán)路，使整個建筑物地下如同敷設了均壓網(wǎng)，使地面電位分布均勻。
施工方便，可省去大量土石方的挖掘量。施工時，只要密切與土建配合，將有關鋼筋可靠焊接起來即可。
節(jié)約鋼材。
維護工程量少。
圖51 地理位置圖 結 論 本次設計是以某院圖書館為基礎進行的電氣綜合設計，其中包括供配電系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、建筑物防雷、10kV變配電站、一般動力系統(tǒng)、空調系統(tǒng)、火災自動報警及消防聯(lián)動控制系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、保安監(jiān)控系統(tǒng)和電纜電視系統(tǒng)等的工程設計。是按照國家各種規(guī)范標準進行的，既滿足了專業(yè)設計要求，又達到了經濟合理的目的。但在設計中還存在著不足之處，由于設計時間短促，本次設計只進行了供配電系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、建筑物防雷等的工程設計。
本人認為這次設計基本上達到了設計任務書中所要求的目的。設計成果也達到了建筑電氣設計的各項技術要求。
致 謝 畢業(yè)設計是檢驗和鍛煉學生實際工程設計能力的一項教學環(huán)節(jié)。在這次畢業(yè)設計的過程中，我得到了潘老師和同學們的幫助和指導，借此論文之際，我想對所有人表達我的謝意。
有了大家的幫助，我順利完成了這次畢業(yè)設計。并在設計的過程中，我學習到了很多東西，并且體會到了成功之后的喜悅。
在此，感謝我的指導老師：XX老師。在設計中，潘老師給了我專業(yè)知識上的指導和建議，讓我再這次設計中感受到了力量。其次感謝我的同學們，感謝他們在設計過程中，給我?guī)椭徒ㄗh。最后，借此機會感謝學校的各位老師多年來的精心培養(yǎng)，感謝我的同學，感謝我的母校。
參考文獻 [1] [M].北京：機械工業(yè)出版社,2020年6月 [2] 黃明德，范文，[M].天津:天津大學出版社,2020年9月 [3] [M].北京：化學工業(yè)出版社，2020年1月 [4] 程緒琦，梁洵，張明久，[M].北京：電子工業(yè)出版社，2020年2月 [5] 江文. 供配電技術[M]. 北京：機械工業(yè)出版社,2020年1月 [6] [M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2020年4月 [7] 王曉東. 電氣照明技術[M].北京：機械工業(yè)出版社, 2020年1月 畢業(yè)設計（論文）成績評定表 課題名稱 某圖書館10/ kV供配電設計 學生姓名 梁偵劍 學號 20200205087 專業(yè) 電氣自動化技術 指導教師姓名 潘慶 序號 評審項目 評 分 標 準 滿分 評分 1 設計的態(tài)度情況 主要依據(jù)進行設計的自覺性、獨立思考、科學態(tài)度、遵守紀律情況等評分。
設計態(tài)度好，～5分；設計態(tài)度較好，～4分；設計態(tài)度一般，記3分；設計態(tài)度較差，記0～。
5 2 綜合運用知識能力情況 主要依據(jù)綜合運用所學專業(yè)理論知識、專業(yè)技能能力，實驗、實踐能力或計算機應用能力，查找資料能力等評分。
綜合運用知識能力強，～5分；綜合運用知識能力較強，～4分；綜合運用知識能力一般，記3分；綜合運用知識能力較差，記0～。
5 3 完成階段性設計（制作）任務情況 主要依據(jù)按時按質完成階段性設計（制作）任務情況評分。
階段性任務完成情況好，記9～10分；階段性任務完成情況較好，記7～；階段性任務完成情況一般，記6～；階段性任務完成情況較差，記0～。
10 4 完成設計（制作）任務情況 主要依據(jù)設計（制作）方案可行性及先進性、設計（制作）內容正確性、完成設計（制作）任務書要求的各項任務情況等評分。
整體任務完成情況好，記27～30分；整體任務完成情況較好，記21～；整體任務完成情況一般，記18～；整體任務完成情況較差，記0～。
30 5 設計（制作）說明書情況 主要依據(jù)設計（制作）說明書所述內容的正確性及可利用程度、敘述情況（層次分明、條理清楚、文字通暢）、圖紙（程序流程圖）情況（整潔、正確、規(guī)范）等評分。
設計（制作）說明書完成情況好，記18～20分；設計（制作）說明書完成情況較好，記14～；設計（制作）說明書完成情況一般，記12～；設計（制作）說明書完成情況較差，記0～。
20 6 自述情況 （5分鐘） 主要依據(jù)學生對設計（制作）思路、工作流程及特點的掌握等情況評分。
自述情況情況好，記9～10分；自述情況較好，記7～；自述情況一般，記6～；自述情況較差，記0～。
10 7 回答提問情況（15分鐘） 主要依據(jù)學生對基本理論、基礎知識、基本技能和設計的可行性的掌握等情況評分。
回答提問情況好，記18～20分；回答提問情況較好，記14～；回答提問情況一般，記12～；回答提問情況較差，記0～。
10 8 指導教師評語： 評閱人簽名： 年 月 日 答辯（評定）小組意見： 年 月 日 畢業(yè)設計（論文）成績： 年 月 日此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識