開(kāi)題報(bào)告：10kv工廠供配電-資料下載頁(yè)
2025-01-18 21:45本頁(yè)面
【正文】 閉鎖功率方向保護(hù)，低阻抗保護(hù)等。 3）異常運(yùn)行保護(hù)。變壓器異常運(yùn)行保護(hù)主要有：過(guò)負(fù)荷保護(hù)，過(guò)勵(lì)磁保護(hù)，變壓器中性點(diǎn)間隙保護(hù)，輕瓦斯保護(hù)，溫度、油位保護(hù)及冷卻器全停保護(hù)等 防雷和接地設(shè)計(jì)防雷接地分為兩個(gè)概念，一是防雷，防止因雷擊而造成損害；二是靜電接地，防止靜電產(chǎn)生危害。1）工廠防雷分為整體結(jié)構(gòu)防雷，就是主廠房防雷，主要基礎(chǔ)打接地極、接地帶，形成一個(gè)接地網(wǎng)，接地電阻小于10歐。再與主廠房的鋼筋或鋼構(gòu)的主體連接。水泥混凝土屋頂接避雷帶或避雷針，墻外地面還得留有接地測(cè)試點(diǎn)，鋼構(gòu)應(yīng)用鍍鋅扁鐵作直接引到屋頂。2）供電系統(tǒng)接地分為保護(hù)接地和工作點(diǎn)接地，保護(hù)接地是帶電設(shè)備外殼接地。工作點(diǎn)接地指零線接地，接地網(wǎng)做法與避雷接地方式一樣，接地電阻小于4歐。如達(dá)不到要求，則應(yīng)加接地極，條件不好的，應(yīng)加電解物及（或）更換土壤。工作接地和保護(hù)接地在配電室獨(dú)立引出，系統(tǒng)可并為一個(gè)。工作方式，如地線和零線分開(kāi)，也可合為一引到用電系統(tǒng)（或設(shè)備）。接地系統(tǒng)須重復(fù)接地。也有獨(dú)立分開(kāi)的方式，TNC系統(tǒng)。零地不能再合為一。3）儀器儀表接地系統(tǒng)。該系統(tǒng)接地電阻小于1歐，不能與防雷接地連接。4）防靜電接地，如油管等，每隔（彎頭）35米就得有一處可靠接地（可系統(tǒng)也可獨(dú)立），電阻小于30歐。3 研究條件和可能存在的問(wèn)題在計(jì)算機(jī)房里進(jìn)行資料的收集，完成相應(yīng)的文檔。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與幫助下不斷完善自己的方案。起初的設(shè)計(jì)可能會(huì)遇到很多不確定因素，比如說(shuō)方案選擇時(shí)，考慮不夠全面造成使自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)入誤區(qū)，延誤設(shè)計(jì)的進(jìn)度，所以在確定方案時(shí)一定要針對(duì)各項(xiàng)性能指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格的校驗(yàn)和比較，并且還要考慮實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)該注意的問(wèn)題和現(xiàn)象。4 預(yù)期的結(jié)果在預(yù)期的時(shí)間內(nèi)確定方案，運(yùn)用選中的方案進(jìn)行各項(xiàng)計(jì)算，選擇保護(hù)裝置所選用的設(shè)備型號(hào)，并對(duì)它們的性能指標(biāo)進(jìn)行校驗(yàn)，完成課題要求的任務(wù)。5 進(jìn)度安排大四上第1617周：尋找有關(guān)該設(shè)計(jì)的外文并翻譯。大四上第1819周：熟悉課題，找參考資料，完成開(kāi)題報(bào)告。 大四下第12周： 畢業(yè)實(shí)習(xí)。大四下第34周： 根據(jù)原始資料選出變壓器的型號(hào)、臺(tái)數(shù)、容量和參數(shù)，初步完成電氣主接線設(shè)計(jì)，確定變電站的結(jié)構(gòu)。大四下第56周：完成短路電流的計(jì)算。大四下第78周：對(duì)高低壓電氣設(shè)備進(jìn)行選型及所用電專題設(shè)計(jì)。大四下第910周：變電站防雷與接地設(shè)計(jì)，對(duì)變電站主變壓器進(jìn)行繼電保護(hù)設(shè)計(jì)。大四下第1112周：繪制相關(guān)圖紙，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。大四下第13周：畢業(yè)答辯。6 參考文獻(xiàn)[1] 劉介才 工廠供電簡(jiǎn)明設(shè)計(jì)手冊(cè) 機(jī)械工業(yè)出版社 2004[2] 李宗綱 工廠供電設(shè)計(jì) 吉林科技出版 1985[3] 蘇文成 工廠供電. 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 1981[4] 芮靜康 工業(yè)與民用配電設(shè)計(jì)手冊(cè) 中國(guó)水利水電出版社 2004[5] 王榮潘 工廠供電設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn) 天津大學(xué)出版社 2002[6] 周樂(lè)挺 工廠供配電技術(shù) 高等教育出版社 2007
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