【正文】 方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的。
　　認真研究《考試說明》和近三年高考試題
　　結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作。高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考。
　?、?研究考綱，師生人手一份，認真閱讀(知識、能力、要求)，教師務必研究知識要點，滲透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關(guān)習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節(jié)。
　?、?分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識。
　　⑶.對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強訓練。經(jīng)常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使復習更有針對性。
　　立足基礎(chǔ)，著眼能力。突出主干，抓好重點
　　就日常教學而言，應避免“三高”：高起點、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做。提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。
　　突出力學和電學的主干。力學：
　?、賱蜃兯僦本€運動。
　?、谂ｎD運動定律。
　?、蹌幽芏ɡ?，能量守恒定律。
　　電學：
　?、贇W姆和電阻定律。
　?、诖?、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配。
　　③電功、電熱和電功率。
　?、茈娫吹碾妱觿莺蛢?nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電。
　?、莅才嗔?，左手定則。
　?、蘼鍋銎澚?，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動。
　?、唠姶鸥袘F(xiàn)象，楞次定律，法拉弟電磁感應定律。
　　集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題
　　加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學質(zhì)量：
　?、旁趶土暶恳徽虑?，共同討論復習章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，集思廣益，反復推敲各知識要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設(shè)置等。
　?、七x擇的習題要滿足：
　　①能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應用，做到既能較好地復習“雙基”，又能提高學生的能力。
　?、谀軓浹a課本上和復習資料上的不足但不超綱。
　　③有一定的代表性，能代表一類的習題，有一定的拓展空間，便于教師在使用過程中進行拓展、延伸和歸類。
　?、苣荏w現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓練后能讓學生靈活應用物理方法解決同類習題，提煉出重要的物理思想。
　　精心講解，嚴格訓練，切實提高學習效率
　?、呸D(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變觀點，從關(guān)心這堂課“我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學生學到了多少、提高了多少、學生做這個題悟出了多少”。要使學生認識到，做習題的目的，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們。是通過做習題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學解決物理問題的能力等等。
　　⑵精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解答，“以題引路，借題發(fā)揮”，引導學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，特別是近三年的高考題，要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。
　?、侵v練結(jié)合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到練得精、講得透。
　?、戎匾暸模骸坝邪l(fā)必收、有收必批”，講解時要找出學生出錯的原因，要在學生出錯的根源上透徹剖析，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結(jié)合，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功。
　?、芍匾曈喺簩W生的錯題，作講評后，要求學生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學生的作業(yè)效率。
　?、蔬m當布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主，難度要適中。
　　教學工作計劃(五)
　　一、指導思想
　　積極學習認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程的基本理念。使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。把高中物理知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，使學生在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分內(nèi)容，進一步提高理解能力，復習時，將以專題復習形式為主。
　　二、班級情況分析
　　通過高三一輪復習，學生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規(guī)律，但對這些知識的掌握還比較零散，同時對基礎(chǔ)知識的綜合應用方面還存在較大問題，情況大致如下：
　　部分學生學習興趣低，個別同學學習物理的勁頭有，但基礎(chǔ)不牢，平時應注重培養(yǎng)。
　　大部分同學有時間的緊迫感，但有很多同學自制力不行，或是因為前面兩年自知沒學好，現(xiàn)在想學而不知道從哪學起。平時應多加督促，多多鼓勵。
　　三、教材分析
　　二輪復習主要以xx優(yōu)化設(shè)計二輪用書為依據(jù)，結(jié)合學生的實際情況，側(cè)重點和順序有所不同。二輪復習大致分成十個專題，如下：
　　專題一、共點力作用下物體的平平衡
　　專題二、力與直線運動
　　專題三、平拋、類平拋運動
　　專題四、物理實驗的改編與設(shè)計
　　專題五、選修34
　　專題六、天體運動
　　專題七、電磁場中的圓周運動
　　專題八、功能關(guān)系、能量守恒
　　專題九、直流電路與交流電路
　　專題十、電磁感應與力學、電學的綜合
　　四、目的要求
　　堅持集體備課制度，對上期的教學工作進行反思
　　加強實驗教學和探索
　　重視課堂教學，向課堂45分鐘要效率
　　經(jīng)過專題復習，把高中物理知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)
　　通過多練、多考、精講加強學生解題能力的培養(yǎng)，使學生適應高考題型和難度
　　積極配合學校、教研組做好公開課、比武課等有關(guān)事情
　　五、教學措施
　　抓住主干知識的復習及各知識點之間的綜合。
　　針對高考能力的要求，加強審題能力的訓練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓練。
　　在模擬訓練中讓學生量力而行地解題，根據(jù)閱卷評分標準去爭計分點。
　　選題精、講評細，教學生做題注要精、細結(jié)合。
　　復習的最后階段，要求學生通讀課本，不留知識死角。
　　針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進行專項訓戲練。
　　進行考前指導和動員，讓學生調(diào)整好心態(tài)應對高考，提醒學生高考中應注意的問題，給學生打打氣，備足信心。
26