20xx年秋期新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語文習(xí)作我的心愛之物教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-01-17 00:37本頁面
【正文】 英勇事跡——“世界大戰(zhàn)”。沒來我家前它和同籠的一只虎皮鸚鵡決斗，臉部的羽毛被對(duì)方啄掉了，現(xiàn)在成了個(gè)“假冒孫悟空”，可它一點(diǎn)兒也不在乎，照樣唱著洪亮的歌。
別看它倆性格不同,相處得卻十分融洽。吃東西時(shí)，它倆總是有規(guī)律地你啄一口，我啄一口，從不相爭，它們像兄妹倆，總是一同玩耍，一同跳舞，一同歌唱…… 雖然快快、樂樂和我相處不久，但我們已結(jié)下了深厚的友誼。當(dāng)我給它們喂東西時(shí)，它倆總是向我點(diǎn)頭，好像在感激我；當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，它倆總是為我歌唱，好像在說:“歡迎小主人回家?！? ?。】炜?、樂樂，愿你們能茁壯成長，你們永遠(yuǎn)是我最心愛的小鸚鵡。
評(píng)語：這是一篇狀物的作文。小作者不愧是一位細(xì)致的觀察員，將兩只小鸚鵡的特點(diǎn)描寫得活靈活現(xiàn)。將它們相似的外形、不同的性格以及玩耍、跳舞、歌唱的情形真實(shí)地呈現(xiàn)出來，表達(dá)了小作者對(duì)“快快”“樂樂”的喜愛之情，讓讀者對(duì)兩只鸚鵡有了深刻的印象。
引導(dǎo)學(xué)生積極參加優(yōu)秀習(xí)作評(píng)選，體驗(yàn)寫作帶來的快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，在學(xué)生心中種下一顆文學(xué)的種子；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在作文中插入圖片，進(jìn)一步美化自己的作文，做到圖文并茂，保持學(xué)生寫好作文的動(dòng)力。
強(qiáng)化規(guī)范習(xí)作的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的習(xí)作能力。有目的地進(jìn)行多角度反復(fù)觀察，并能夠采用合適的方式記錄自己的觀察所得。作為習(xí)作前體驗(yàn)活動(dòng)訓(xùn)練的核心，重視學(xué)生設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)、實(shí)施觀察活動(dòng)、整理觀察所得的全過程，并在課堂上多角度展示交流，推進(jìn)對(duì)觀察過程中三個(gè)維度的評(píng)價(jià)，從而有效推進(jìn)學(xué)生有目的、有計(jì)劃觀察的能力。運(yùn)用細(xì)膩、生動(dòng)描寫的方法，把自己的觀察所得寫成一篇習(xí)作，根據(jù)表達(dá)需要分段表述，并注意運(yùn)用承上 啟下等方式寫好段與段之間的銜接，作為作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。采用片段訓(xùn)練和成篇訓(xùn)練兩步走的方式，并注重閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的接軌，充分利用本單元教材的寫作優(yōu)勢(shì)，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生有章可循，有法可依，模仿遷移與創(chuàng)新并舉，既有效地落實(shí)了寫法訓(xùn)練，又不至于給學(xué)生造成寫作的束縛。
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