20xx年實(shí)習(xí)班主任工作參考總結(jié)4篇-資料下載頁
2025-01-17 00:26本頁面
【正文】 子細(xì)修正門生功課，并把門生欠好的或是沒交門生名記下來應(yīng)用課余時候找他們發(fā)言教育或是指示他們。如：班上的一個小男孩每次功課都是背面補(bǔ)交或是爽性不交明白得情形后，找他發(fā)言，并和來日誥日交，可他有沒做因此我就跟他說“男子漢措辭得算話同時那末智慧只需稍稍花點(diǎn)工夫就能做好了先生下晝假設(shè)下晝你又沒做如何辦或許他也感遭到先生存眷因此我們拉勾下晝經(jīng)由過程幾回發(fā)言，他變了，每次定時功課，就算不會做事前跟我而后課后再征詢我。看到前進(jìn)欣慰。二、 班主任事情方面門生明白得練習(xí)完畢，我對班上情形有了特別好明白得每一個門生進(jìn)修情形性情都有了大致明白得。，我學(xué)會了如何樣煽動勉勵后進(jìn)生，開導(dǎo)贊助他們比方，班上的一小部份門生上課愛講話此中一個男生在英語聽寫作弊。第一次我沒抓他，第二次我只是敲了他的桌子以示正告，而第三次應(yīng)用課余時候找他發(fā)言。我沒有嚴(yán)格品評他，只是笑著對他說“小家伙，你要加油但愿下次本人真正程度拿總分值，好嗎忸捏的低下頭，說了真話，告訴我他不會，記不住單詞因此煽動勉勵只需下工夫必定可以記著的。課后，他還來辦公室找我如何樣記單詞……接下來的日子不少前進(jìn)不少。其次清晰如何樣依照每一個門生性情特色去開導(dǎo)門生。如我們班的班長，上課老愛和同桌講話，我找他發(fā)言奉告他深為一斑之長圭臬標(biāo)準(zhǔn)感化起初他不再在課堂上講話規(guī)律委員的記名冊上也特別少同時制造每次上課他都坐得直直的聽課。在開展班級活動方面我做得不夠好由于班主任不如何放膽，而我本身構(gòu)造才能也不行是以練習(xí)時期我也沒如何構(gòu)造開展班級活，除了單獨(dú)帶他們上了一節(jié)隊(duì)形練習(xí)列入體操競賽)及書法競賽活動外就沒什么以是這也是此次練習(xí)的最大的遺憾教導(dǎo)調(diào)查方面指示先生的指導(dǎo)下抉擇教員講堂用語方面存在標(biāo)題舉行行徑研討經(jīng)由過程講堂灌音闡發(fā)，征詢卷調(diào)查先生同硯的點(diǎn)評粗淺意想到本人講堂用語包孕指令)方面存在著特別大標(biāo)題當(dāng)真闡發(fā)標(biāo)題發(fā)生緣故原由。次根底上制訂詳細(xì)行徑放案去處理這一標(biāo)題經(jīng)由過程行徑研討，我覺察了不少本人日常平凡漠視標(biāo)題(如指令，語速，板書等)，我會起勁不息改良本人教學(xué)工作技藝其余方面除了以上三方面，我還想說實(shí)在每一個小孩都是可以作用的，而體罰是最不理智要領(lǐng)練習(xí)時期，看到有些先生體罰門生大概了都于心不忍明白先生也是不想那樣由于門生油滑經(jīng)由本人試驗(yàn)制造門生內(nèi)心都有一桿秤存心清晰以是每一個門生都是可以作用的。記得我班有個小孩，上課要末講話要末睡覺正告幾回都沒用。直到校運(yùn)會時，小小個子的他參加了須眉1500m憂慮他，怕他不行。天公不作美，競賽前其余小孩打鬧時把手又弄腫了，我?guī)チ巳涡ａt(yī)那上藥而后開端競賽不息給他加油，快完畢時最初，我陪他跑了特別遠(yuǎn)煽動勉勵便是好樣起點(diǎn)時，我扶著他到場外歇息或許他感遭到先生體貼他的，校運(yùn)會完畢開端上課禮拜，他特別乖，還時不時跑來跟我打招呼“miss liao”看到變遷奉告本人存心去愛他們。他們會感遭到的。”總之此次練習(xí)仍是那句話或者我不是優(yōu)良的，但我一定是起勁的!我付出了存心勞績感激此次練習(xí)，讓我成長了盡管也留下一絲遺憾本人不息起勁美滿的。
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