20xx古詩詞的別樣魅力讓校園文化更加溢彩-資料下載頁
2025-01-17 00:06本頁面
【正文】 題，能夠積極奮發(fā)、用于向前。蘇軾的“誰言人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！备亲屛覀兛吹揭粋€一個樂觀向上、豁達(dá)開朗、身處逆境卻不灰心喪志的有趣靈魂。在學(xué)習(xí)了上述詩句之后，小學(xué)生自然而然就會形成珍惜時間、樂觀上進(jìn)、所向披靡、勇于開拓的精神。有了這樣言情寫志的詩篇，教師在校園文化熏染的過程中不用舉例就可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。教師在古詩詞教學(xué)中要適當(dāng)?shù)厝谌肴松^、世界觀和價值觀的教學(xué)，使其樹立為國家崛起而讀書的信念，引導(dǎo)其為為了國家和民族振興而貢獻(xiàn)畢生。 古詩詞教學(xué)一方面具有培養(yǎng)學(xué)生審美情操的能力，另一方面則在校園文化建設(shè)中具有獨(dú)特的推動作用。古詩詞教學(xué)中教師要讓學(xué)生深切地理解詩詞含義和詩詞情感，使其感受到背后的文化底蘊(yùn)，并在潛移默化中傳承中華民族傳統(tǒng)沒大的，使得學(xué)生能夠接收到良好的校園文化熏陶?？偠灾挥邪盐蘸弥腥A民族傳統(tǒng)文化之根，才能讓小學(xué)生接收到傳統(tǒng)文化精髓的洗禮，讓學(xué)生在學(xué)知識點(diǎn)同時學(xué)會做人，使其在古詩詞教學(xué)之舟上感受到在文化海洋中徜徉的魅力?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1][J].（20） [2][J].（15） [3]“美”的旅程——試論審美教育在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊）.2020（03） [4][J].（20）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1