20xx協(xié)同創(chuàng)新背景下研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的重構(gòu)-資料下載頁
2025-01-17 00:02本頁面
【正文】 長補(bǔ)短，群策群力，其最終目標(biāo)是為了提高研究生教育質(zhì)量，其建設(shè)目標(biāo)非常明確。在明確總目標(biāo)的前提下，各子系統(tǒng)還有各自的分目標(biāo)，因此，其結(jié)構(gòu)模型也有所不同。在協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境下，從培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的視角出發(fā)，基于協(xié)同管理的原理，筆者認(rèn)為，可以組建以下幾種研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)： ?。ㄒ唬┬?nèi)同一學(xué)科中的研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)合作模式和結(jié)構(gòu)模型 包括同一學(xué)科相同研究方向?qū)煹慕M合和同一學(xué)科不同研究方向?qū)煹慕M合。前者主要應(yīng)解決導(dǎo)師指導(dǎo)力量的可持續(xù)發(fā)展問題，做好“傳幫帶”工作，使本研究方向產(chǎn)生強(qiáng)大的集聚效應(yīng)和競(jìng)爭(zhēng)能力。在這里，強(qiáng)調(diào)老中青相結(jié)合，在發(fā)揮老專家經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)中青年導(dǎo)師的積極性，相互補(bǔ)充，共同進(jìn)步。加強(qiáng)人才梯隊(duì)建設(shè)，可以強(qiáng)化導(dǎo)師的協(xié)作交流，也可穩(wěn)定學(xué)科隊(duì)伍。后者應(yīng)注意不同研究方向?qū)熤g的協(xié)作，共同面對(duì)本學(xué)科的重大和前沿問題，促使學(xué)科整體上的健康發(fā)展。不同研究方向?qū)熤g一般容易形成壁壘，其實(shí)這對(duì)于學(xué)科的發(fā)展及研究生知識(shí)面的擴(kuò)大和創(chuàng)新能力的提高是極其不利的。不同研究方向?qū)焾F(tuán)隊(duì)可以發(fā)揮群體智慧，擴(kuò)展研究生學(xué)術(shù)視野。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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