20xx芻議依托學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:50本頁(yè)面
【正文】 園生活。另一方面以教學(xué)發(fā)展，學(xué)生能力提升為目標(biāo)，引入技能大賽，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升創(chuàng)造條件。以建模社團(tuán)為例，它不同于其它類型的學(xué)生社團(tuán)，具有較強(qiáng)的專業(yè)性，單純依靠學(xué)生的自我管理，不能保證學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展的質(zhì)量。我院指派幾名專業(yè)指導(dǎo)教師全程跟進(jìn)，對(duì)社團(tuán)管理及運(yùn)行模式，專業(yè)活動(dòng)主題的選擇開展進(jìn)行有效指導(dǎo)，使社團(tuán)發(fā)展有章可循，有序可行，為社團(tuán)的健康發(fā)展提供了有力保障。指導(dǎo)教師團(tuán)以校級(jí)競(jìng)賽為基礎(chǔ)，對(duì)接省級(jí)、國(guó)家級(jí)以及國(guó)際競(jìng)賽，采用階段性任務(wù)目標(biāo)培訓(xùn)方式，這樣也有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的分層次培養(yǎng)。在學(xué)生學(xué)術(shù)研究的各個(gè)階段進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生提供幫助，學(xué)生保質(zhì)保量參加社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也得到了大幅提升?！ ∷?、結(jié)語(yǔ) 學(xué)生社團(tuán)作為高校的第二課堂，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)實(shí)施提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。通過對(duì)社團(tuán)管理及運(yùn)行模式的進(jìn)一步完善，使得社團(tuán)發(fā)揮了更大的積極作用，擴(kuò)大其覆蓋面的同時(shí)，有效增強(qiáng)了社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的針對(duì)性，進(jìn)而提升了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，今后還需進(jìn)一步采取有效措施，加大支持力度，把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主陣地?！ 緟⒖嘉墨I(xiàn)】 [1] 闕小平，[J].教育現(xiàn)代，（27）8082. [2] [J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2020（4）6465. [3] 陳詩(shī)慧，[J].職教論壇，2020（4）7177. 【作者簡(jiǎn)介】 王建芳（1972—）女，陜西西安人，碩士，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：數(shù)學(xué)建模及教學(xué)改革.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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