20xx農(nóng)村初優(yōu)生培養(yǎng)策略-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:49本頁(yè)面
【正文】 一員。為此，學(xué)校建立了臨界生管理機(jī)制，每名老師分別與一名海高臨界生及一名一中臨界生結(jié)對(duì)，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)并合影留念，師生各一張照片，并在班級(jí)內(nèi)展示，時(shí)刻激勵(lì)老師和學(xué)生，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓結(jié)對(duì)工作更有長(zhǎng)效性?！ ?yōu)秀的學(xué)生離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，去年，我校初步完成由傳統(tǒng)型課堂向活力課堂的轉(zhuǎn)型，全校師生全力打造活力課堂，向課堂要質(zhì)量。建立了“活力課堂”總課題，下設(shè)九個(gè)子課題，緊緊圍繞活力課堂的五個(gè)力，形成了全面研究課堂的新局面，第一期成果集已經(jīng)完成。將每位老師的公開(kāi)課制成光盤(pán)，贈(zèng)送給老師作為紀(jì)念和自我研究之用。多思多問(wèn)，激活思考力；動(dòng)腦動(dòng)口，提升表達(dá)力；激疑解惑，培育探究力；多元互動(dòng)，提升合作力；觸類(lèi)旁通，構(gòu)建整合力。這些新的教學(xué)理念成了老師課堂教學(xué)的著力點(diǎn)。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的探索實(shí)踐，我們的課堂開(kāi)始由沉悶走向生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)始由被動(dòng)走向主動(dòng)。在這樣的課堂中，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，激情得到釋放，能力得到提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)，學(xué)校的優(yōu)生面也大大擴(kuò)大。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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