20xx農(nóng)村初優(yōu)生培養(yǎng)策略-資料下載頁
2025-01-16 23:49本頁面
【正文】 一員。為此，學校建立了臨界生管理機制，每名老師分別與一名海高臨界生及一名一中臨界生結對，召開動員會并合影留念，師生各一張照片，并在班級內展示，時刻激勵老師和學生，召開經(jīng)驗交流會，讓結對工作更有長效性?！ ?yōu)秀的學生離不開優(yōu)質的課堂教學，去年，我校初步完成由傳統(tǒng)型課堂向活力課堂的轉型，全校師生全力打造活力課堂，向課堂要質量。建立了“活力課堂”總課題，下設九個子課題，緊緊圍繞活力課堂的五個力，形成了全面研究課堂的新局面，第一期成果集已經(jīng)完成。將每位老師的公開課制成光盤，贈送給老師作為紀念和自我研究之用。多思多問，激活思考力；動腦動口，提升表達力；激疑解惑，培育探究力；多元互動，提升合作力；觸類旁通，構建整合力。這些新的教學理念成了老師課堂教學的著力點。通過一個多學期的探索實踐，我們的課堂開始由沉悶走向生動，學生學習開始由被動走向主動。在這樣的課堂中，學生的個性得到張揚，激情得到釋放，能力得到提高。學生的學習興趣大大增強，學校的優(yōu)生面也大大擴大。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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