農(nóng)村留守兒童法治意識培養(yǎng)策略-資料下載頁
2025-04-15 01:08本頁面
【正文】 準備。上課了，筆者把一大疊新作業(yè)本放在講臺讓學(xué)生自己上來每人拿一本。因為老師沒有說該怎么拿，學(xué)生就自由地涌到講桌前拿本子，擠在一起，頓時教室里變得亂哄哄的。筆者連忙喊停，讓學(xué)生放下本子回到座位上，針對剛才大家搶著拿本子的場面讓學(xué)生們進行分析，思考為什么這樣拿本子會變得亂糟糟。學(xué)生紛紛說：“那是因為大家都不守規(guī)矩?！惫P者追問：“你們認為采用什么方法拿本子最好？”學(xué)生討論以后，決定從第一組開始依次排隊上臺拿本子，這樣就會秩序井然。那效果到底是不是和大家說的一樣呢？于是筆者就讓學(xué)生按照自己提出的方案再一次到講桌上拿本子。果然，同學(xué)們排著隊到講臺上拿本子非常順利，而且用的時間也很短。通過對比前后兩次拿本子的情形，學(xué)生就對排隊的好處有了真實的感受。體驗活動的設(shè)置讓學(xué)生在比較中懂得了什么叫規(guī)則，意識到遵守規(guī)則給大家?guī)淼闹刃蚝臀拿?，真切地感受到了遵守?guī)章制度的意義，尤其是留守兒童的討論更熱烈，他們深刻地認識到排隊就是文明的象征，這樣就產(chǎn)生了遵守規(guī)則的愿望，明確了遵守規(guī)則的意義。法治是一條準繩，是一桿標尺，是一盞明燈，是學(xué)生成長的過程中必須謹記與堅守的底線與原則。雖然農(nóng)村留守兒童在家庭教育普遍缺失法治意識的培養(yǎng)，但是學(xué)校老師通過不懈努力，從課本內(nèi)容中深挖細掘法治因素，從道德層面開展?jié)u進式教育，使農(nóng)村留守兒童的法制意識得到了不斷補充和完善，逐步把法治意識上升為行為準則，并內(nèi)化為個人的思想道德素養(yǎng)。 ［1］［J］.中國教育學(xué)刊，2021（09）：15. ［2］《品德與社會》學(xué)科優(yōu)勢提高學(xué)生的法制意識［J］.課程教育研究，2021（19）：6364. ：顧碧瓊 單位：江蘇省啟東市新港小學(xué) 第 5 頁 共 5 頁
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