20xx兵棋推演在高職院校國(guó)防教育中的作用解璐-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:47本頁(yè)面
【正文】 學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)興趣 高職院校軍事理論教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)以“灌輸式”為主，學(xué)生在課堂上始終處于“被動(dòng)接受”的位置，學(xué)生的思維難以與教師的講解產(chǎn)生同頻共振。雖然有時(shí)也采用諸如多媒體、現(xiàn)地教學(xué)等多種教學(xué)形式，在課程中安排一些戰(zhàn)例講解和研討，但是在本質(zhì)上沒(méi)有改變以教師為中心，以知識(shí)闡述為基本模式的巢窠，結(jié)論缺少事實(shí)的論證，容易束縛學(xué)生的思維，形成因循守舊、墨守成規(guī)的思維慣性，學(xué)生對(duì)軍事理論的理解往往浮于表面。在基于兵棋推演的軍事理論教學(xué)模式中，學(xué)生成為推演主體，教師充當(dāng)裁判員角色，通過(guò)“玩”的方式，達(dá)到了國(guó)防教育中“學(xué)”的目的。學(xué)生在兵棋對(duì)抗過(guò)程中必須將軍事理論知識(shí)和具體作戰(zhàn)指揮問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在全面分析戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)的基礎(chǔ)上做出正確決策以獲得勝利，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)踐性，極大地提高了自主學(xué)習(xí)興趣?？梢?jiàn)，基于兵棋推演的軍事理論教學(xué)，突出了學(xué)生的主體作用，由“被動(dòng)接受”向“主動(dòng)求索”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性；變革軍事理論教學(xué)模式，由“單向灌輸式”向“雙向互動(dòng)式”轉(zhuǎn)變，提升了教學(xué)的創(chuàng)新性。同時(shí)計(jì)算機(jī)兵棋推演技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加便利和靈活，有助于這一教學(xué)方法的推廣。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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